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초록

한국어

본 연구에서는 7세 아동의 2차 무지(앎-모름)이해 능력 및 2차 틀린믿음과 지능 간의 관계를 밝히고자 하였다. 연구대상은 7세 아동 총 27명을 대상으로 삼았다. 연구도구는 2차 무지(앎-모름)이해 능력 및 2차 틀린믿음 과제와 한 국 웩슬러 아동용 지능검사(K-WISCⅢ)를 실시하였다. 아동의 2차 무지(앎-모름)이해 능력 및 2차 틀린믿음과 지능 간의 관계를 알아보고자 Pearson 상관분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째, 2차 무지(앎-모름)이해 능력과 전체 지능 및 언어 성 지능 간에 유의한 상관을 보였다. 둘째, 2차 틀린믿음 이해능력과 전체 지능 및 언어성 지능 간에 유의한 상관을 보였다.

영어

The purpose of this study was to reveal the relationship between the second-order ignorance (knowing-do not know) or false belief and intelligence of the 7-year-old child. Subjects were 27 children aged 7 years. The research tool was conducted with a second-order ignorance (knowing-do not know) task or false belief task and K-WISC-Ⅲ for Children. Pearson correlation analysis was performed to investigate the relationship between the second-order ignorance(knowing-do not knowing) ability and false belief ability and intelligence. First, there was a significant correlation between the ability of understanding the second-order ignorance(knowing-do not know), and total intelligence or verbal intelligence. Second, there was a significant correlation between the ability of understanding the second-order false belief, and total intelligence or verbal intelligence.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
1.1 연구의 필요성 및 목적
1.2 연구문제
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구대상
2.2 연구도구 및 연구절차
2.3 자료분석
Ⅲ. 연구결과
3.1 2차 무지 이해능력과 지능 간의 관계
3.2 2차 틀린믿음 이해능력과 지능 간의 관계
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

저자

• 김형재 [ Hyoung-Jai Kim | 유원대학교 유아교육과 ] Corresponding Author

참고문헌