Earticle

초록

한국어

본 연구는 SBAR(상황-배경-사정-제안) 보고교육이 간호대학생의 의사소통명확성, 의사소통능력 및 보고자신감에 미치는 효과를 파악하기 위하여 시도되었다. 단일군 사전-사후설계의 실험 연구로 G도 소재 간호대학생 44명을 대상으로 자가보고식 설문지를 이용하여 2018년 3월 6일부터 4월 20일까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 23을 이용 하여 빈도, paried t-test로 분석하였다. 연구결과 SBAR 보고교육 후 간호대학생의 의사소통명확성(t=-8.12, p<.001), 의사소 통능력(t=-4.37, p<.001) 및 보고자신감(t=-7.67, p<.001)이 SBAR 보고교육 전보다 유의하게 높게 나타났다. SBAR 보고교 육이 의사소통 명확성, 의사소통능력 및 보고자신감을 향상시키는 것으로 나타났으므로 임상실습에서 SBAR를 적극 활용할 것을 권장한다.

영어

The purpose of this study was to investigate the effect of SBAR(Situation-Background-Assessment- Recommendation) reports on communication clarity, communication skill and report confident for nursing students. This study used a one group pre-post test design. The subjects of this study were 44 nursing students from G city, and collected by self - report questionnaires from march 6 to april 20, 2018. Data were analyzed by frequencies, paried t-test using SPSS Win 23.0. After SBAR reports education, levels of nursing student's communication clarity(t=-8.12, p<.001), communication skill(t=-4.37, p<.001) and report confident(t=-7.67, p<.001) were significantly higher than levels before SBAR reports education. SBAR reports education improved the communication clarity communication skill and report confident. It is recommended to use a lot of SBAR in clinical practice

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
  1.2 연구목적
 2. 연구방법
  2.1 연구설계
  2.2 연구대상자
  2.3 SBAR 보고교육
  2.4 연구도구
  2.5 자료수집방법
  2.6 자료분석
 3. 연구결과
  3.1 간호대학생의 일반적 특성
  3.2 SBAR 보고교육 전ㆍ후 간호대학생의 의사소통명확성, 의사소통능력 및 보고자신감의 차이
 4. 논의
 5. 결론 및 제언
 REFERENCES

저자

• 이외선 [ Lee Oi Sun | 창신대학교 간호학과 조교수 ] Corresponding author

참고문헌