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초록

한국어

본 연구는 간호대학생의 Giver, Taker, Matcher 유형을 확인하고 주관적 행복감, 자아탄력성, 학업성취도와의 관계 를 파악하기 위하여 시도되었다. 전체 대상자를 Giver, Taker, Matcher 유형으로 구분한 결과, Giver는 16.9%, Taker는 43.0%, Matcher는 40.1%로 Taker 유형이 가장 많았다. 대상자의 주관적 행복감은 평균 16.9점이었고, 자아탄력성은 평균 94.1점, 학업성취도는 평균 3.3점으로 나타났다. 대상자 중 Giver 유형은 학업성취도가 가장 높았고, Matcher 유형은 주관적 행복감과 자아탄력성이 가장 높았다. Taker 유형은 주관적 행복감, 자아탄력성, 학업성취도 모두 세 유형 중 가장 낮게 나타 났다. 대상자의 주관적 행복감이 높을수록 자아탄력성이 높았고(r=.511, p<.001), 자아탄력성이 높을수록 학업성취도가 높게 나타났다(r=.215, p<.05). 따라서 간호대학생의 학업성취와 삶의 질 향상을 위해 주관적 행복감과 자아탄력성을 향상시킬 수 있는 방안을 마련해야 할 것이다.

영어

The purpose of this study was to identify the relationship of the subjective happiness, ego-resilience and academic achievement by type of giver, taker, matcher of nursing students. First, in the result of the type of nursing students, the Taker(43.0%) was the largest, the Matcher (40.1%) was next, the Giver (16.9%) was the least. The mean score of subjective happiness, ego-resilience and academic achievement were 16.9, 94.1, 3.3, respectively. According to the personality type, the Giver reported the highest academic achievement. But the Taker reported the lowest subjective happiness, ego-resilience and academic achievement. There were significantly positive correlations between subjective happiness and ego-resilience(r=.511, p<.001), and ego-resilience and academic achievement (r=.215, p<.05).

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
 2. 연구방법
  2.1 연구 설계
  2.2 연구 대상
  2.3 연구 도구
  2.4 자료 수집
  2.5 윤리적 고려
  2.6 자료 분석
 3. 연구결과
  3.1 대상자의 일반적 특성
  3.2 Giver, Taker, Matcher 유형
  3.3 주관적 행복감, 자아탄력성, 학업성취도
  3.4 Giver, Taker, Matcher 유형에 따른 주관적 행복감, 자아탄력성, 학업성취도
  3.5 주관적 행복감, 자아탄력성, 학업성취도와의 관계
 4. 논의 및 결론
 REFERENCES

저자

• 한수정 [ Su-Jeong Han | 건양대학교 간호학과 ]
• 김혜원 [ Hye-Won Kim | 서울여자간호대학교 ] Corresponding author

참고문헌