Earticle

초록

한국어

본 연구는 간호대학생의 전문적 자아개념, 학업적 자기효능감 및 전공만족도의 정도를 파악하고 이들 간의 관계를 확인하는 서술적 조사연구이다. 연구대상은 J도의 4년제 간호대학생 137명을 대상으로 하였으며 자료수집은 2017년 10월 19일부터 23일까지 이루어졌으며, 수집된 자료는 기술통계, 상관분석 및 다중회귀분석을 사용하여 분석하였다. 간호대학 생의 전문직 자아개념은 학업적 자기효능감(r=.598, p<.001) 및 전공만족도(r=.598, p<.001)와 유의한 상관관계가 있으 며, 학업적 자기효능감은 전공만족도(r=.470, p<.001)와 유의한 상관관계를 나타내었다. 간호대학생의 전공만족도에 영향 을 미치는 요인은 전문직 자아개념(β=.479, p<.001)으로 36.0%의 설명력을 보였다. 본 연구 결과 전문직 자아개념이 전 공만족도에 긍정적인 영향요인으로 확인되었으므로 간호학생의 전공만족도를 높이기 위해 전문직 자아개념을 향상시킬 수 있는 교육내용을 잘 구성하는 교과목과 프로그램 개발이 필요할 것으로 사료된다.

영어

This study was conducted to identify the relationships among professional self-concept, academic self-efficacy and major satisfaction in nursing students. Data were collected from 137 nursing students by means of self reported questionnaires about professional self-concept, academic self-efficacy, and major satisfaction from October 19 to 23, 2017. The data was analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation coefficients, and multiple regression. There were significant correlations among professional self-concept, academic self-efficacy, and major satisfaction. Predictor that has an effect on major satisfaction was professional self-concept among nursing students. This factor explains thirty-six percentile of total variances of major satisfaction. This study suggests that professional self-concept is positively influenced on major satisfaction. To enhance major satisfaction for nursing students, it is necessary to develop specific course or training program in curriculum for increasing professional self-concept.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
  1.2 연구의 목적
 2. 연구방법
  2.1 연구설계
  2.2 연구대상 및 자료수집방법
  2.3 연구도구
  2.4 자료분석 방법
 3. 연구결과
  3.1 대상자의 일반적 특성
  3.2 대상자의 전문직 자아개념, 학업적 자기효능감, 전공만족도 정도
  3.3 대상자의 일반적 특성에 따른 전문직 자아개념, 학업적 자기효능감, 전공만족도의차이
  3.4 대상자의 전문직 자아개념, 학업적 자기효능감 및 전공만족도 간의 상관관계
  3.5 대상자의 전공만족도에 영향을 미치는 요인
 4. 논의
 5. 결론 및 제언
 REFERENCES

저자

• 양경미 [ Kyung-Mi Yang | 전남대학교 간호과학연구소 ] Corresponding author

참고문헌