Earticle

초록

한국어

소프트웨어의 중요성이 널리 인지됨에 따라 대학에서도 소프트웨어 교육이 필수 교과로 지정되어 운영되고 있다. 하지만 비전공 학습자에 대한 충분한 이해가 없는 상태에서 교육이 이루어져, 교육 목표 달성에 어려움이 있다. 따라서 본 논문에서는 소프트웨어 기초 교육 과정을 수강한 인문대학생들의 의견을 분석하여 학생들의 디지털 마인드 변화를 확인 하고, 이를 바탕으로 비전공 학생 대상 소프트웨어 기초 교육의 고려 사항을 제안한다. 설문 분석 결과, 입학 전 소프트웨 어 교육은 대학에서의 교육에 기여하는 바는 크지 않은 반면, 학생들은 자신이 친숙함을 느끼는 주제를 활용한 실습 위주의 교육에 긍정적인 응답을 보였다. 따라서 비전공 학습자를 대상으로 한 소프트웨어 기초 교육에서는 학습자에게 실습을 바 탕으로 한, 보다 많은 소프트웨어 접근 기회를 제공함으로써 학습자 스스로 자연스럽게 디지털 마인드를 함양할 수 있는 환경을 제공하는 것이 바람직하다.

영어

As the importance of software has become more widely recognized, many Korean universities are designating software classes as an essential subject. However, there is a difficulty in achieving the educational goal because the education is done without sufficient understanding of the non-Major learner. Therefore, in this paper, we analyze the opinions of the humanities college students who have taken the software basic education course and confirm the changes of the students' digital minds. Based on this, we suggest considerations for the basic software education for non-Majors. The results of the analysis show that pre-admission software education does not contribute much to university education, while students respond positively to the practice-based education using student-oriented project subjects. Therefore, it is desirable to provide an environment where learners can gradually develop their digital minds by providing students with more software access opportunities based on hands-on practice in basic software education for non-Majors.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. SW 기초 교육의 배경 및 운영 현황
  2.1 SW 기초 교육의 목표
  2.2 SW 교육 경험과 SW에 대한 의식
  2.3 비전공 학생 대상 SW 기초 교육 현황
 3. 연구의 방법 및 절차
  3.1 연구 대상
  3.2 연구 방법
 4. 연구 결과
  4.1 연구문제 1의 결과
  4.2 연구문제 2의 결과
  4.3 연구문제 3의 결과
 5. 결론
 ACKNOWLEDGMENTS
 REFERENCES

저자

• 서주영 [ Joo-Young Seo | 아주대학교 다산학부대학 ]
• 신승훈 [ Seung-Hun Shin | 아주대학교 다산학부대학 ]
• 구은희 [ Eun-Hee Goo | 아주대학교 다산학부대학 ] Corresponding author

참고문헌