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초록

한국어

중국과 일본 그래픽 디자인에서의 여백의 비교 및 융합연구이 논문은 중국과 일본의 상이한 미적, 철학적 차이의 이해와 융합을 기반으로 그래픽 디자인 분야에서 여백을 통한 새로운 표현 창출을 위한 방법에 대해 논했다. 그래픽 디자인에서 동양의 특징적인 여백을 표현하는 것은 디자인의 예술적 표현과 문화적 의미를 풍부하게 하고 디자인의 창작의 가능성을 높을 수 있다. 이 연구에서는 먼저, 중국과 일본의 미술 및 디자인에서의 여백에 대한 인식과정과 표현과정을 중국의 전통회화의 철학과 일본의 현대 그래픽 디자인의 방법이 적용된 포스터 디자인을 통해 비교∙분석한다. 이를 기반으로 포스터 디자인에서 여백을 통해 중국 현대 그래픽 디자인의 새로운 접근방법으로써 융합의 개념을 적용해 그래픽 작업에서의 표현의 가능성을 확장한다. 또한, 여백에 대한 융합적 개념에 의한 표현 창출은 자신의 작품에 새로운 가능성을 제공한다.

영어

Comparison and Convergence of the Blank Space in Chinese and Japanese Graphic Design This study discusses the philosophical foundation in Chinese and Japanese aesthetics. Most of the contemporary graphic designs in China lack influence or individual philosophy on aesthetics. In analyzing and comparing the use of blank-leaving in graphic design works showed that the traditional artistic sense of the blanks can enrich the cultural connotations of design and raise the artistic creation of the works. This paper used “convergence” to create a new approach on Chinese contemporary graphic design, especially on poster design. The application of blank-leaving in the graphic design has positive impact in the creation of excellent graphic design works that provide references and inspiration to develop a new blank on my own design.

목차

Abstract
 요약
 1. Background and Introduction
 2. Contextual Review
  2.1 The Blank Space in Traditional Arts of China
  2.2 The Blank Space in Traditional Art of Japan
 3. Expression of Blank Space in Graphic Design
  3.1 Japanese vs. Chinese in Graphic Design
  3.2 Japanese vs. Chinese Graphic Designers
  3.3 Blank Space in Creative Composition found in Chinese Paintings and Poster Designs
 4. Convergence of Methodological Approach in Poster Design
  4.1 Methodology
  4.2 Convergence of Blank Space in Creative Composition
  4.3 Convergence of Blank Space of Color
  4.4 Convergence of Blank Space of Thought
 5. Conclusion
 REFERENCES

저자

• Wenqian Xie [ 혜문천 | Division of Formative Design, Kongju National University ]
• Won-Seok Kim [ 김원석 | Division of Formative Design, Kongju National University ] Corresponding author

참고문헌