Earticle

초록

한국어

본 연구는 집단미술치료를 게슈탈트 이론에 적용하여 북한이탈아동의 자기존중감과 또래 관계기술 향상에 어떠한 영향을 미치는지 연구 하였다. 본 연구를 위해 K시 북한이탈아동 지원 지역아동센터의 북한이탈아동 저학년 3명과, 남한아동 저학년 3명을 선정하여 16회기 에 걸쳐 주1회 90분 시행하였다. 측정도구로 Coopersmith(1967)의 연구를 참조하여 최보가 와 전귀연(1993)이 연구개발한 자기존중감 척도를 최상길(2005)이 수정・보완한 것을 사용 하였고, 또래관계기술 척도는 양윤란과 오경자(2005)이 새롭게 구성한 아동ㆍ청소년 또래관 계 기술척도(PRS-AC)를 북한이탈아동들이 어려워하는 단어만 쉬운 단어로 수정하여 신뢰 도 검증을 받아 사전ㆍ사후로 실시하였다. 또한 HTP그림검사를 사전ㆍ사후로 투사검사를 실시하여 변화를 찾아보았다. 아동의 변화의 정보를 수집하기 위해 활동 녹음을 바탕으로 한 축어록, 작업사진, 연구자와 연구보조자와의 관찰의 일관성 유지를 위해 ’행동관찰 기준 ‘을 정하여 일지를 작성하고 함께 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 게슈탈트 이 론 집단미술치료가 북한이탈아동의 자기존중감과 또래관계기술 향상에 효과가 있었다.

영어

This study examines the effects of group art-therapy on North Korean refugee children's self-esteem and peer relational skills by applying Gestalt theory. The study was conducted once a week for 90 minutes each time for 16 sessions in total at a North Korean Refugee Children Care Center in K city. The subjects were three North Korean refugee children in the lower grades and three South Korean school children from the care center were recruited to form a control group. The methodology used in this study was 'self-esteem measure'. It was developed by Bo-ga Choi and Gui-yeon Jeon(1993) and revised by Sang-gil Choi(2005) based on research by Coopersmith(1967) and McChale and Chaighead(1988). Peer relational skills scale for children and adolescents(PRS-AC) was used for measuring peer relational skills, which was developed by Yoon-ran Yang(2004) based on previous studies(Caldarella & Merrell, 1997; Gresham & Elliott, 1990). Some vocabularies in PRS-AC were revised for North Korean refugee children through Cronbach's reliability test. Furthermore, pre- and post-therapy HTP painting test were carried out in order to detect unconscious changes which are not easily measured in traditional art theories or methods For qualitative analysis of their behavioral change, additional group was selected by another group of survey assistants equivalent to this study design criteria, and investigated by the typical research methods conducted in this study. The results of this study showed that Gestalt group art-therapy helps improve the subjects' self-esteem and peer relational skills.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구절차 및 프로그램
  3. 연구도구
  4. 자료 수집 및 분석
 Ⅲ. 연구결과
  1. 척도를 통해서 본 북한이탈아동의 자기존중감의 변화
  2. 척도를 통해서 본 북한이탈아동의 또래관계기술의 변화
  3. HTP에서 본 북한이탈아동의 사전ㆍ사후 변화
  4. 행동관찰 기록을 통해서 본 북한이탈아동의 변화
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

• 정순택 [ Jeung, Soon-Teak | 고양, 파주 범죄피해자 지원센터 심리치료연구소 상담위원 ]
• 오현숙 [ Oh, Hyun-Sook | 한서대학교 교육대학원 미술치료교육전공 주임교수 ]

참고문헌