Earticle

초록

한국어

본 연구의 목적은 기독교교육과 예비졸업생들이 말하는 그들이 경험하고 지각한 기독교교육 교육과정에 대한 이야기를 탐색하고자 함이다. 수도권의 한 대학의 기독 교교육과 졸업예정자들을 대상으로 출구면접을 실시하여, 교육만족도 조사에서 충분 히 들을 수 없었던 학생들의 목소리를 통하여 연구참여자들이 표현하는 기독교교육 교육과정의 주관적인 경험을 심층적으로 이해하고자 했다. 연구참여자들의 기독교교 육과 교육과정에 대한 주관적인 경험을 분석한 결과 다섯 가지 두드러진 주제들이 그 들의 경험을 잘 표현해 주었다. 연구결과는 기독교교육과를 들어올 당시 그들이 가지 고 있었던 기독교교육 학과에 대한 사전 지식의 부재와 기독교교육에 대한 암묵적 전 제가 그들의 교육과정 경험에 영향을 미쳤으며, 기독교교육과 교육과정의 전문성과 유용성에 대한 관점의 차이, 기독교교육과를 졸업한 후 진로의 폭에 대한 대조적인 시각, 그리고 마지막으로 연구참여자들이 경험한 개별화된 교육과정 경험의 다양성에 관한 것이다. 토론 및 결론으로 기독교교육과 전공교육과정에서 교과교육학뿐 아니라 교과내용학 관련 전문성 제고가 필요하며, 기독교교육과에 입학하면서부터 전공 및 진로를 탐색하고 취업을 준비하는 각 단계마다 필요한 정보의 성격과 내용이 다르며 이를 공급할 필요가 있음을 지적했다. 기독교교육과 졸업생들의 전공역량 제고와 기 독교교육과 학생들의 취업을 위한 구조적인 노력과 더불어 기독교교육과 졸업생들의 창의적인 진로선택을 위한 대학 대내외적인 불확실성 회비문화에 대한 개선이 필요하 다. 전공역량 도출을 위한 심화된 연구에 대한 제언이 이루어졌다.

영어

The purpose of this study was to understand curriculum experiences of students who have majored in Christian education in a Christian university through exit interview. Semi-structured interview questionnaires were utilized and in-depth interviews were conducted. Purposeful sampling was employed and eight students were participated. Findings of this study were categorized into five themes. First, it was a lack of appropriate information about Christian education, its curriculum roadmap and possible career guidance as they were enrolled in Christian education and they have navigated through curriculum. The second finding was about participants' tacit expectation about what they would learn in Christian education department and its incongruity with their actual experiences. The third finding was about their perception on competencies that they have achieved by majoring in Christian education. The fourth and fifth findings were about their perspectives on possibility of future career that they could pursue and diversity of curriculum maps that participants experienced. Discussions were drawn from the findings for changing curriculum and developing major competencies for graduates. A topic of further study was suggested on defining core competences in Christian education major.

목차

초록
 I. 들어가는 말
 II. 선행연구
 III. 연구 방법
 IV. 연구 결과
  1. 입학 전 기독교교육과에 대한 정보획득의 어려움: “신비주의 같아요”
  2. 기독교교육에 대한 암묵적 전제
  3. 기독교교육과 교육과정의 전문성과 유용성에 관한 시각
  4. 기독교교육과 졸업 후 진로에 대한 대조적 시각
  5. 개인적으로 경험된 교육과정의 다양성: 자기주도적인 학습능력과 교육과정의 로드맵
 IV. 토론
 V. 나가는 말
 참고문헌
 Abstract

저자

• 유은희 [ Yoo, Eun-Hee | 총신대학교 교수, 실천신학, 기독교교육 ]

참고문헌