Earticle

초록

한국어

본 연구는 장애학생의 학교생활적응에 미치는 영향 요인을 분석함으로써 장애 아동 및 청소년들이 학교생 활에 잘 적응하도록 돕기 위한 방안을 수립하는 데 필요한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 하고 있다. 이를 위 해 보건복지부에서 실시한 2014년 장애인실태조사 원자료를 분석자료로 하여, 초등학교, 중학교, 고등학교에 재학 중 인 학생 197명을 대상으로 학교급별, 학교유형, 장애유형, 장애정도, 주관적건강상태, 차별경험 등 학교 및 장애 특성 요인이 학교생활 적응에 영향을 미치는 지를 검증하고자 집단 간 평균비교 및 다중회귀분석 등을 실시하였다. 분석 결과 학교급별, 학교유형, 장애정도 등이 장애학생의 학교생활 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 장애 학생의 학교생활 적응을 돕기 위한 또래지원 프로그램 도입, 특수학급 증설, 보조인력, 제도적 보완 등이 필요하다.

영어

This study intends to provide basic evidence needed to establish plans to help disabled children and youth adapt to school by analyzing factors to influence on their school adjustment. To accomplish this goal, raw data of Survey of Disabled People in 2014 conducted by the Ministry of Health and Welfare was utilized for analysis to identify determining factors among level of school, type of school, type of disability, severity of disability, subjective health status, experience of discrimination on disabled children's school adjustment. Results of the analysis are as follows. Level of school, type of school and severity of disability are influencing factors on disabled children's school adjustment. This result shows that the introduction of peer support programs and expansion of special class and auxiliary personnel are needed to assist disabled students' school adjustment.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 연구방법
  2.1 조사대상과 자료수집 방법
  2.2 측정변수
 3. 연구결과
  3.1 연구대상자의 특성
  3.2 장애정도, 차별경험이 학교생활 적응에 미치는 영향에 관한 T-test 결과
  3.3 학교급별, 학교유형, 장애유형이 학교생활 적응에 미치는 영향에 관한 F-test 결과
  3.4 학교생활 적응에 영향을 미치는 요인에 관한 회귀검정 결과
 4. 결론 및 논의
 REFERENCES

저자

• 이은순 [ Eun-Soon Lee | 충북대학교 아동복지학과 박사과정 수료 ]
• 윤상용 [ Sang-yong Yoon | 충북대학교 아동복지학과 부교수 ] Corresponding author

참고문헌