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초록

한국어

이 연구의 목적은 NCS 기반 역량 교육을 적용하여 해군부사관과에 적합한 리더십 교육방안을 고찰하는 것이다. NC S 기반 역량 교육을 적용한 리더십 교육은 지식과 경험을 통한 개별역량 통합적 활용을 키우는 것이다. 이에 따른 해군 부사관과의 리더십 교육은 4단계로 구성된다. 구체적으로 보면, 첫째, 역량 진단. 둘째, 역량 진단을 통한 교육방향 설정 과 프로젝트 구성. 셋째, 프로젝트를 통한 이론과 배경지식의 통합과 프레젠테이션을 통한 문제분석 및 해결방안의 의사 소통 경험 제공. 넷째, 역량진단을 통한 학습 결과 제시이다. NCS 기반 역량 교육을 적용한 리더십 교육은 해군부사관 과의 학생들이 프로젝트를 구성하고 프레젠테이션으로 발표함으로써 리더십 핵심역량을 향상시키는 방안이다. 마지막으로 이 연구의 한계와 향후 연구를 위한 제언을 하였다.

영어

The goal of this paper is the presenting method that is based on the NCS-Based Competency Curriculum to use for teaching leadership education in petty officer area. The leadership education under NCS-Based Competency Curriculum is developing the overall usage of individual competency with varied knowledge and experience. The leadership education for potential petty officers is formed with four steps. At the first step, a check of personal competency. For the second step, designing a project format and setting a direction of the leadership curriculum. For the third step, a consolidation of theoretical and background knowledge through the project and presenting a training experience of problem analysis and resolution. For the fourth step, showing a result of the leadership education with another competency check. The leadership education under the NCS-Based Competency Curriculum is an essential way to develop leadership to the students who are participating petty officer education program at the college level. Finally, this research paper shows its research limitation and a way of hereafter research.

목차

요약
 ABSTRACT
 1. 서론
 2. NCS 기반 역량 교육과 해군부사관의 리더십 핵심역량
  2.1 NCS 기반 역량 교육의 의미
  2.2 역량 교육의 교육과정
  2.3 해군부사관의 리더십 핵심역량
 3. 리더십 역량 교육의 구성과 방안
  3.1 리더십 교육의 역량진단
  3.2 프로젝트의 구성과 유형별 교육방향 설정
  3.3 프레젠테이션을 통한 프로젝트 결과 제시
  3.4 역량진단을 통한 학습 결과 제시
 4. 결론
 참고문헌

저자

• 유용태 [ Yu, Yong-tae | 강원대학교 삼척캠퍼스 교양학부 강사 ]

참고문헌