Earticle

초록

일본어

本研究では，韓国人日本語教師3名と日本人教師3名を対象に，発音指導に関するビリーフを明らかにした上で，そのビリーフにどのような要素が影響を与えているかを分析した。その結果，6名の教師とも確固たるビリーフを持っており，そのビリーフには教師の専攻と授業内容，学習者などが影響を与えていることが分かった。しかし，6名とも「発音指導」を何らかの「もの」としてとらえていることが明らかになり，このようなビリーフをこれからどうして行くべきかは教師自身が自分のビリーフを客観的に観察して見て行くことが求められる。

영어

In this research,a Korean Japanese teacher 3 people and the Japanese teacher 3 people, in terms of revealed belief about the pronunciation guidance, and analyzed how such elements in its belief is affecting.　 As a result, and both of the six teachers have a firm belief, major and course content of the teacher in the belief, it was found that such learner is affecting. However, it is clear that you have captured all six people to “pronunciation guidance” as some sort of “things”, such now what to do to go the belief teachers themselves look objectively observe their belief it is required to go.

목차

1．研究背景
 2．先行研究
 3．研究内容
 4．考察のまとめ
 参考文献
 References
 要旨
 ABSTRACT

저자

• 李玧兒 [ 이윤아 | 釜山大学校 一般大学院 日語日文学科 博士課程 ]

참고문헌