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초록

한국어

본 연구는 유치원 아동들의 구강보건교육 효과를 파악하기 위해 K지역 유치원 2곳의 6-7세 아동 214명을 대상으로 2015년 7월 주 1회 4주간 구강보건교육과 설문을 실시하였다. 그 결과 구강건강관리 실태 중 정기검진을 받는 아동(p<0.05), 불소도포경험이 있는 아동(p<0.05), 치아우식증 진단을 받은 경험이 없는 아동(p<0.001), 어머니가 구강보건교육을 받은 경험이 있는 아동(p<0.05)의 구강보건행위 점수가 높아 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 구강보건교육 후 구강보건지식은 6점 만점에 교육 전 4.96점에서 교육 후 5.54점으로 향상되었고, 구강보건행위도 11점 만점에 교육 전 7.18점에서 교육 후 7.75점으로 향상되었다(p<0.001). 따라서 아동의 올바른 구강보건행위을 이끌어 갈 수 있는 다양한 구강보건교육 프로그램의 개발과 교육 주기를 짧게 하여 체계적이고 반복적인 실천교육이 이루어져야 할 것으로 생각된다.

영어

To study the effects of oral health education on children, weekly education sessions and surveys were held for 214 preschoolers, 6-7 years of age, in 2 K-area kindergartens for 4 weeks in July 2015. Statistics on oral health behaviors such as children with regular dental checkups(p<0.05), children who underwent fluoride application(p<0.05), children without dental caries diagnosis(p<0.001), children with mothers who underwent oral health education(p<0.05) showed significant difference. Oral health knowledge scores(6 being perfect) increased from pre-education scores of 4.96 to post-education score of 5.54. oral health behavior scores(11 being perfect) also increased from pre-education scores of 7.18 to post-education score of 7.75(p<0.001). Therefore, it is the author’s opinion that the development of oral health education programs with relatively short cycles, alongside systematic, practical, and repeated education would be beneficial.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
 2. 연구방법
  2.1 연구 대상 및 절차
  2.2 연구도구
  2.3 자료분석
 3. 연구결과
  3.1 일반적 특성
  3.2 연구대상자의 구강건강관리실태
  3.3 구강건강관리실태에 따른 구강보건지식과 구강보건행위
  3.4 구강보건교육 후 구강보건지식 변화 비교
  3.5 구강보건교육 후 구강보건행위 변화 비교
 4. 고찰 및 결론
 REFERENCES

저자

• 김지화 [ Ji-Hwa Kim | 포항대학교 치위생과 ]
• 김기욱 [ Gi-Ug Kim | 포항대학교 치위생과 ] 교신저자

참고문헌