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초록

한국어

이 연구의 목적은 DACUM 직무 분석기법을 적용하여 초등 로봇지도교사의 직무를 분석하는 것이다. 연구의 내용은 초등 로봇지도교사의 직무를 구성하는 임무와 과업을 도출한 후, 과업별 중요도, 난이도, 빈도를 밝히고, 특정 과업이 입직 초기에 갖추어야 할 필수 능력인지의 여부를 구분하는 것이다. 또한 직무 분석 결과를 바탕으로 초등 로봇지도교사의 DACUM 차트를 제시하고자 하였다. DACUM 직무 분석을 위해 1명의 직무 분석가, 8명의 데이컴 위원(내용 전문가), 1명의 서기, 1명의 실무자로 이루어진 DACUM 위원회를 구성하여 직무분석을 수행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등 로봇지도교사를 초등학생을 대상으로 교육기관에서 로봇교육을 수행하는 자로 정의하였다. 둘째, 로봇지도교사의 역할 수행을 위해 요구되는 9개의 임무(로봇 수업 준비, 로봇 수업 활동, 로봇 수업 평가, 로봇 관련 대회지도, 학생 생활 지도, 로봇 관련 진로지도, 로봇 수업 연구 활동, 로봇 교사 자기계발, 로봇 교육 행정 업무)로 확인되었으며, 각 임무별 과업은 총 100개로 분석되었다. 셋째, 분석된 각 과업별 중요도, 난이도, 빈도 및 특정과업이 입직 초기에 갖추어야 할 필수 능력인지의 여부를 구분하여 제시하였다. 넷째, 직무 분석 결과를 바탕으로 초등 로봇지도교사의 데이컴 차트를 개발하였다. 또한 로봇지도교사에게 필요한 일반 지식과 능력, 공구, 기계 자재 및 소모품, 태도, 장래 전망과 특성에 대해 의견을 수렴하여 제시하였다.

영어

The purpose of this study is to analyze job of robotics teachers for elementary education using DACUM method. The contents of this study were to identify the duties, specific tasks performed and the level of importance, difficulty, frequency and entry level on each task. This study also make out a DACUM chart of robotics teachers for elementary education. A DACUM committee was consisted of a facilitator, 8 panel members, a recorder and a coordinator. The conclusions are as follows; First, this study defines a robotics teacher for elementary education as ‘a person who conducting the robotics education for elementary education.’ Second, duties in job of robotics teachers for elementary education were total 9 (preparation of robotics teaching, robotics teaching, evaluation of robotics teaching, teaching of robotics contest, students guidance, guidance counseling, research activities of robotics education, self-development, administrative work) and total tasks in job of robotics teachers for elementary education were 100. Third, this study determine the level of importance, difficulty, frequency and entry level about each task. Finally, this study make out a DACUM chart of robotics teacher for elementary education based on the results of DACUM job analysis. And knowledge, skills, tools, and positive behaviors, future trends/concerns about robotics teachers for elementary education were presented.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 용어의 정의
  3. 연구의 제한점
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 로봇지도교사의 직무
  2. DACUM 직무분석 기법
 Ⅲ. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 방법
  2. 연구 절차
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 초등 로봇지도교사의 정의
  2. 데이컴 직무분석 결과
  4. 초등 로봇지도교사의 직무 수행에 요구되는 지식, 기능, 태도, 장래 전망과 특성
  5. 초등 로봇지도교사의 DACUM 차트
 Ⅴ. 결론 및 제언
 참고문헌
 

저자

• 김진옥 [ Kim, Jin-Ok | 한국교원대학교 대학원 ]
• 김종욱 [ Kim, Jong-Wook | 한국직업능력개발원 ]
• 김진수 [ Kim, Jinsoo | 한국교원대학교 ] 교신저자

참고문헌