Earticle

초록

한국어

본 연구는 자신의 문제를 가정환경의 탓으로 돌리기 쉬운 청소년을 대상으로 현실치료를 적용한 집단미술치료를 실시하였 을 때 이들의 자아존중감 향상에 유의미한 효과를 나타내는가를 규명하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 대상으로 K시에 소재한 O청소년센터에 다니는 중학교 1학년의 청소년 8명을 실험집단으로 구성하였으며, 통제집단으로는 같은 K시에 소재 한 O공부방에 다니는 중학교 1학년의 청소년 8명으로 선정하였다. 실험집단에게는 2009년 2월 4일부터 2009년 4월 16일까 지 총 14회기에 걸쳐 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 주 1∼2회 90분간 실시하였고, 각 집단별 사전 혹은 사후검사 점수를 산출하여 집단 간의 차이를 알아보았으며, 전체 자아존중감과 하위 영역별 자아존중감 별로 변화를 살펴보 았다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현실치료를 적용한 집단미술치료가 저소득층 청소년의 전체 자아존중감에서 유의 미한 효과가 나타났다. 둘째, 향상된 자아존중감의 하위영역 중 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정에서의 자아존 중감에서 유의미한 효과가 나타났다. 그러나 학교에서의 자아존중감은 사후검사의 점수가 사전검사의 점수보다 높게 나왔 으나 통계적으로 유의미한 효과가 나타나지 않았다. 이러한 결과로 볼 때 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램이 청소년의 전체 자아존중감을 향상시키고, 그 하위요인에서는 총체적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정에서의 자아존중감 향상에 효과가 있었음을 입증하였다.

영어

This study sought to examine if meaningful effects are revealed in improving the self-respect of low income household youths who can easily place blame of their problems upon their household environment when group art therapy that applied reality therapy is conducted for them. As the subjects of this study, 8 youths in the first grade of middle school who attend O youth center located in K city were selected as the experiment group, and 8 youths in the first grad of middle school who attend O study room located in K city were selected as the control group. For the experiment group, the group art therapy program that applied reality therapy was conducted 1∼2 times for 90 minutes a week in the total of 14 sessions from February 4 to April 16, 2009, the differences between the groups were examined by calculating the pre-and post-test scores of the groups and the changes were examined according to total self-respect and the self-respects of sub fields. The results of the study are as follow. First, meaningful effects were shown in the overall self-respect of low income households from the group art therapy that applied reality therapy. Second, meaningful effects were shown in the total self-respect, social self-respect and self-respect at home among the sub fields of improved self-respect. However, the score of post-test of self-respect at school revealed to be higher than the score of its pre-test, but statistically meaningful effects were not shown. According to such results, the fact that the group art therapy that applied reality therapy was effective in improving the overall self-respect of low income household youths and total self-respect, social self-respect and self-respect at home in its sub-factors was proved.

목차

국문요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
  3. 연구의 제한점
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 현실치료
  2. 저소득층 청소년기의 자아존중감
  3. 현실치료를 적용한 집단미술치료
  4. 선행연구
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구절차
  3. 연구설계
  4. 측정도구
  5. 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램
  6. 자료분석방법
 Ⅳ. 연구결과
  1. 연구대상에 대한 사전 동질성 검증
  2. 실험집단과 통제집단의 자아존중감 사전-사후검사 비교
  3. 실험집단의 자아존중감 하위영역별 사전-사후검사 비교
  4. 집단원의 행동변화
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

• 김정은 [ Kim Jeongeun | 동국대학교 문화예술대학원 예술치료학과 미술치료전공 석사 ]

참고문헌