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초록

한국어

이 연구는 초등 실과 교육과정의 개선을 위하여 현행 7차 교육과정의 기술 교육내용이 적정한지를 평가하고, 새롭게 수정ㆍ보완이 필요한 교육내용은 무엇인지를 조사하여 자료를 제시하는데 목적이 있다.
이를 위하여 설문 조사 연구 방법을 사용하였고, 2회에 걸쳐서 교육내용을 조사하였다. 첫 번째 설문지에서는 현행 교육내용이 적정한지를 평가하였고, 두 번째 조사에서는 기술교육내용에 대한 수정ㆍ보완의 구체적인 내용을 조사하였다.
연구에서 사용한 내용 적정성은 학습량, 내용 난이도, 내용 타당도, 내용의 계열성이었다. 설문 조사 결과, 초등 기술교육 내용의 학습량은 적정하였으며, 내용 난이도는 전기ㆍ전자의 이용 단원과 목제품 만들기 단원 모두 어렵다고 응답하였다. 초등과 중등과의 내용 계열성은 적절하였으나 초등 학년간의 계열성은 이루어지지 않았다. 또한 실과 교육과정 개선을 위한 요구 조사에서는 실과의 목표와 내용간의 관련성이 적었으며, 전기ㆍ전자의 이용 단원은 개정할 필요가 있다고 응답하였다. 따라서 초등 기술교육내용은 실과의 목표와 관련성을 가지면서 교육내용을 개선할 필요가 있다.

목차

I. INTORDUCTION
 II. THEORETICAL BACKGROUND
  1. The Concept of Content Relevance
  2. Criteria for Evaluating Content Relevance
 III. METHODS
  1. Sample
  2. Instruments
  3. Data Analysis
 IV. FINDINGS AND DISCUSSION
  1. Content Relevance of Practical Arts
  2. Problem Diagnosis for Curriculum Revision of PA
 V. CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
 References

저자

• Lee, Choon-Sig [ 이춘식 | 경인교육대학교 ]

참고문헌