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초록

한국어

본 연구의 목적은 초기청소년들을 대상으로 마인드맵을 활용한 집단미술치료가 읽기동기 향상에 미치는 효과성을 알아보 는 것이다. 본 연구의 대상은 I시의 K구 청소년 수련관 초등학생 5, 6학년 남녀학생 17인으로 집단미술치료를 실시하였다. 본 연구에서는 마인드맵의 다양한 기법을 미술치료 프로그램에서 활용하여 2014년 6월에서 12월까지 K구 청소년 수련관에 서 총 14회에 걸쳐 진행하였다. 연구의 결과는 마인드맵을 활용한 미술치료 프로그램이 초기 청소년의 읽기동기 향상에 긍정적인 영향을 준 것으로 드러났 다. 이것은 시각적인 집단상담의 미술치료가 사고 구조화의 도구인 마인드맵을 활용한 효과라고 보여 진다. 따라서 본 연구는 마인드맵을 활용한 미술치료가 다양한 청소년 집단의 읽기동기를 향상시켜 줄 것이라고 본다.

영어

This study amis is to examine effects of group art therapy using mind map program for improving of reading motive to which makes early youth improve their reading motive. Subjects of this study are 17 students of fifth and sixth grade elementary school in youth in youth Training Center of K District in the I City. It was art group therapy programmed using mind map to 14 times for the early youth in youth Training Center of K District in the I city between June and December in 2014. The summary of this study shows that art therapy program using mind map has had a positive effect to early youth on improving of reading motive. This was a effects from art therapy which visual sympathy and mind map which cognitive extension. Therefore, the study suggests that group art therapy program using mind map can be applied to improve of reading motive in youth of diverse group.

목차

국문요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
  3. 용어의 정의
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 초기청소년의 특성
  2. 미술치료와 읽기동기
  3. 마인드맵과 읽기동기
  4. 미술치료와 마인드맵의 학습적용
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구진행절차
  4. 마인드맵을 활용한 미술치료 읽기동기향상프로그램
 Ⅳ. 연구결과
  1. 집단별 읽기동기향상 사전사후 검사비교
  2. 집단원 행동변화
  3. K-HTP 사전사후 그림 변화비교
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract
 <부록>

저자

• 이선숙 [ Lee, seon-suk | 대전대학교 일반대학원 사회복지학 석사, 한국예술치료학회 1급 미술치료사 ] 교신저자
• 김혜경 [ Kim, Hye-Kyung | 가톨릭대학교 환경학과 졸업, 마인드맵 강사 ]

참고문헌