Earticle

초록

한국어

이 연구의 목적은 실과교육에서 창의․인성교육을 효과적으로 수행할 수 있는 교수학습법을 탐색하되, 도덕, 사회, 수학, 과 학, 음악 교과에서 성공적으로 수행하고 있는 창의·인성교육을 위한 교수학습법을 중심으로 탐색하고, 이를 실과교육에 적용할 수 있는 방안을 찾는데 있었다. 이 연구에서 고찰 및 논의된 타 교과에서 대표적으로 사용되는 창의·인성 교수학습법으로는 도덕교육에서 주로 사용되는 ‘ 가치탐구학습’, 사회교육에서 주로 사용되는 ‘공감적 활동에 기반한 문제해결형’, 수학교육에서 주로 사용하는 ‘대상내면 화, 과학교육에서 주로 사용하는 ’Vee Diagram‘, 그리고 특히 음악교육에서 사용하는 ’다른 감각을 이용하여 주된 감각 일 깨우기‘ 교수학습법이었다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 실과교육에서의 창의·인성교육을 위한 교수학습법 관련 연구나 프로그램에 비해 다른 교과에서의 창의·인성 교수학 습법에 대한 연구 및 사례가 보다 다양하게 이루어지고 있으며, 모두 창의성과 인성을 동시에 지닌 융합된 역량을 키우는 교수학습법이었다. 둘째, 실과교육에서도 타 교과에서 수행하고 있는 창의·인성 교수학습법 관련 연구 및 프로그램의 수행 방법에 따라, 실과 교육에 적합한 창의·인성 교수학습법을 개발하거나 이미 개발된 창의·인성 교수학습법을 개선 및 적용할 필요가 있다.

영어

The purpose of the study was to identify the creativity‧humanity education teaching-learning methods which had been successfully conducted in other elementary subject matters including ethics, Korean language, mathematics, social science, science, music art, and to research the application methods to adapt the creativity‧humanity education teaching-learning methods in the Practical Arts education. In this study, the most effective teaching-learning methods for conducing the creative․humanity education for other subject matters were researched including 'value exploing learning' for ethics education, 'problem solving type based on sympathetic activities' for social science education, 'subject internalization' for mathematics education, 'Vee Diagram' for science education, and 'main sensaton wakening utilizing another sensation' for music art education. The conclusions of the study were as follows:First, researches and programs of the creativity‧humanity teaching- learning methods in other subject matters were actively accomplished compare to those works in the Practical Arts education. Second, it is necessary for the researchers to develop or improve the creativity‧humanity teaching-learning methods specialized to the Practical Arts education.

목차

〈요약〉
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 내용
 II. 타 교과에서 사용되는 창의 · 인성 교수-학습법
  1. 가치탐구학습 교수학습법
  2. 공감적 활동에 기반한 문제해결형 교수학습법
  3. 대상내면화 교수학습법
  4. Vee Diagram 교수학습법
  5. 다른 감각을 이용하여 주된 감각 일깨우기 교수학습법
 III. 결론 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

• 정남용 [ Chung， Nam Yong | 대구교육대학교 ] 교신저자

참고문헌