Earticle

초록

한국어

프로그래밍 교육에서 로봇의 활용은 학생의 흥미와 학습의 동기를 유발시키지만, 로봇에 대한 구조적인 이 해와 함께 로봇 프로그램의 내부적인 이해를 동시 요구한다. 따라서 문제가 발생하면 학생이 무엇에 의한 오류인지 파악하는데 어려움이 있다. 본 연구의 목적은 로봇 프로그래밍 교육에서 시뮬레이션 도구의 활용 가능성을 확인하는 것이다. 교육 가능성을 분석하기 위해 초등학생을 대상으로 하는 로봇 프로그래밍 교육에 시뮬레이션 도구와 비 시 뮬레이션 도구를 적용하고, 사용성 평가와 인식 설문을 통해 시뮬레이션 도구의 교육가능성을 분석하였다. 적용 결 과, 시뮬레이션 도구의 사용성은 기존의 비 시뮬레이션 도구와 차이가 없었다. 시뮬레이션 도구는 프로그래밍의 결과 를 미리 확인할 수 있고 오류를 쉽게 파악하는데 도움을 줄 수 있다는 긍정적인 측면이 있었다. 본 연구는 초등 로 봇 프로그래밍 교육에서 시뮬레이션 도구의 활용 가능성을 확인했다는데 의의를 찾을 수 있다.

영어

The utilization of robots in programming education students the interest and motivation of learning. But at the same time the robot is required that understanding of the structure and understand the internal program(programming). So what problems are caused by error or if the student has difficulty identifying. The purpose of this study is the use of simulation tool in robot programming education possibilities will want to see. Elementary school students to analyze the possibility of non-simulation tool and simulation tool was applied. And usability evaluation and simulation tool, the survey recognized the potential of the education were analyzed. As a result, the usability of between simulation tool and non-simulation tool and there was no difference. And student can preview the results of programming and simulation tool can easily identify errors for recognizing the positive respectively. Based on this results, simulation tool can be utilized in robot education.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 2. 시뮬레이션을 활용한 프로그래밍 교육
  2.1 Light-bot
  2.2 Robocode
  2.3 USARSim
  2.4 Rtoys
 3. 연구방법
  3.1 연구대상
  3.2 실험설계
  3.3 연구도구
 4. 연구결과
  4.1 도구의 사용성
  4.2 교육 경험에 따른 도구의 사용성 평가
  4.3 시뮬레이션 도구의 인식
 5. 결론
 ACKNOWLEDGMENTS
 REFERENCES

저자

• 심재권 [ JaeKwoun Shim | 고려대학교 컴퓨터교육학과 ]
• 이원규 [ WonGyu Lee | 고려대학교 컴퓨터학과 ]
• 김자미 [ JaMee Kim | 고려대학교 컴퓨터학과 ] Corresponding Author

참고문헌