Earticle

초록

한국어

학교 교실은 일반적인 교육 용도로 사용되는 시설로, 다른 청취평가용 공간과는 달리 청취 전용의 설비가 갖추어져 있지 않은 경우가 대부분이다. 대체로 전관방송(화재방송, 시종, 공지사항 전달, 소방 훈련 등)에 쓰기 위한 스피커 유니트가 별다른 기준이나 표준도 없이 교실 중앙 부근 천장에 하나 설치되어 있을 뿐이다. 이 스피커 유니트의 품질이나 재생시스템의 유효성 여부를 차치하고라도 하나의 유니트로 전체 교실의 청취환경을 고르게 유지할 수 있을지 의심하지 않을 수 없다. 스피커와 가까운 자리에 있는 학생들은 충분한 크기의 명료한 소리를 듣지만 먼 쪽에 있는 학생들은 그렇지 못하다면 청취평가의 신뢰성에 큰 문제가 있는 것이다. 이러한 현황에 비추어 기존 교실에 전관방송 목적으로 설치되어진 스피커 유니트가 교실 내 전체적으로 고른 청취환경을 보장할 수 있는 것인지에 대하여, 그리고 청취평가의 신뢰성 확보를 위해 교실 청취환경의 편차를 개선할 수 있는 대안에 대하여 연구하였다.

영어

Listening environment of classrooms is getting more important for the improvement of the efficiency of teaching as multimedia equipments are being used widely. It is also important for students at the age period to develop the language senses as well as the listening test performed in classrooms. Current classroom contains only on loudspeaker unit on ceiling for emergency call and public address. The diversity of listening environments in classrooms may affect on the score of the listening tests in different positions. This study aims at the improvement of uniformity in listening condition at classrooms for the reliability of lustening test concentrated on the quality and arrangement of such loudspeaker units

목차

Abstract
 1. 서론
  1.1 연구배경 및 목적
  1.2 연구범위 및 방법
 2. 선행 연구 고찰
 3. 교실 청취환경 측정
  3.1 측정의 개요
  3.2 측정 방법 및 내용
  3.3 측정 결과
 4. 분석 및 토의
  4.1 스피커의 수량에 따른 청취환경의 변화
  4.2 스피커의 배치 방식에 따른 청취환경의 변화
 5. 결론
 참고문헌

저자

• 박진석 [ Park, Jin-Seok | 목포대학교 건축학과 박사과정 ]
• 주문기 [ Joo, Mun-Ki | 초당대학교 건축학과 교수, 공학박사 ]
• 오양기 [ Oh, Yang-Ki | 목포대학교 건축학과 교수, 공학박사 ] 교신저자

참고문헌