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초록

한국어

이 연구는 초등학교 학부모들를 대상으로 지속가능발전에 대한 기초적인 지식을 습득 하게 하고 생활 속에서 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 소개하기 위한 목적을 달성하 기 위해 개발되었다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 기 개발된 지속가능발전교육 프로 그램을 분석하였고 학부모를 대상으로 지속가능발전에 대한 인식과 요구에 대한 설문 조 사를 실시하여 결과를 분석하였으며 도출된 시사점을 바탕으로 프로그램을 개발하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 개발된 학부모용 지속가능발전교육 프로그램은 지속가능발전의 사회, 생태, 경제, 정 치 영역을 고르게 반영하여 지속가능발전에 대한 균형 있는 시각을 가질 수 있도록 하였다. 둘째, 학부모들이 지속가능발전에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 각 영역에 대한 이론을 체계적으로 제시하였다. 또한 지식으로 익힌 내용을 생활 속 다양한 상황 가운데서 사례 를 통해서 확인하고 적용 및 실천할 수 있도록 하여 이론과 실천 활동을 병행하는 프로 그램으로 구성하였다. 셋째, 개발된 지속가능발전교육 프로그램에서 교사용 교수자료는 교수·학습개요, 지도 안, 활동지, 읽기자료를 포함하였고 학부모용 학습자료는 활동이 포함된 워크북, 자기평가 식의 브로슈어, 읽기자료 등으로 구성하였다.

영어

The purpose of this study was to develop an ESD program which helps parents of primary students get basic knowledge of ESD and put it in practice in their daily life. To achieve the goal, already developed ESD programs were analyzed. Next, a questionnaire survey about needs and recognition of ESD was carried out with parents who had primary students and its results were analyzed. Based on the implications, an ESD program for parents of early childhood and primary students was developed. The developed program had features that are following: First, the developed ESD program for parents helps have a balanced perceptive on ESD by including four categories of ESD evenly; society, ecology, economy, politics. Second, in order to help parents expand the understanding of ESD, theories of each category of ESD were provided. And an ESD program for parents of primary students was constructed, which helps combine theory and practical performance by allowing the parents to confirm the knowledge through various real cases of life, to apply and put it in practice. Third, in the developed program, teaching materials for teachers consist of lecture overviews, teaching plans, workbooks, and reading materials, and learning materials for parents include workbooks that contain performance, brochures that form self-evaluation, reading materials, etc.

목차

<요약>
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 내용
  3. 용어의 정의
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 학부모 교육
  2. 지속가능발전교육 프로그램 개발 선행연구
 Ⅲ. 연구 방법
 Ⅳ. 연구 결과
  1. 설문지 분석 결과
  2. 학부모 지속가능발전교육 프로그램 목표
  3. 학부모 지속가능발전교육 프로그램 내용
  4. 학부모를 위한 지속가능발전교육 프로그램의 실제
 Ⅴ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

• 최지연 [ Choi, Ji-Yeon | 한국교원대학교 ]
• 이상원 [ Lee, Sang-Won | 서울교육대학교 ] 교신저자
• 유동현 [ Yoo, Dong-Hyun | 한국교원대 대학원 ]
• 황동국 [ Hwang, Dong-Guk | 한국교원대 대학원 ]
• 이태석 [ Lee, Tae-Seok | 한국교원대 대학원 ]

참고문헌