Earticle

초록

한국어

본 연구는 일 대학 간호과와 비 간호과 학생의 생명의료윤리 의식을 파악하여 대학생들의 올바른 생명윤리 의식 함양에 필요한 윤리교육의 방향과 교육과정 내용을 위한 기초자료를 제공하고자 시도하였다. 생명의료윤리 의식은 4점 만점에 간호과 학생들이 평균 3.04점으로 비 간호과 학생들의 2.88점보다 높았고 이들 간에 유의한 차이가 있었다(t=6.79, p<.001). 두 그룹간에 태아의 생명권, 태아진단, 신생아 생명권, 안락사, 장기이식, 뇌사 영역에서 통계적으로 유의한 차이를 나타내었다. 대상자들의 생명의료윤리 의식에 영향을 미치는 주요 요인은 간호과에서는 한 학기 이상 윤리관련 수업 경험 유무, 생명윤리 관련 문제로 고민한 경험 유무, 윤리적 가치관이었고, 비 간호과는 학년으로 나타났다. 결과적으로 대상자들의 낮은 생명의료윤리 의식은 각 학과별로 기본적인 생명윤리 교육부터 고학년으로 올라갈수록 체계적이고 복합적인 윤리적 사고 판단과 의사결정 능력, 가치관 고취를 위한 교육과정을 통해 충족되어야 할 것이다. 추후 생명의료윤리 의식의 하위영역별 집중연구나 질적 연구를 제언한다.

영어

The purpose of this study was to identify consciousness of bio-medical ethics of nursing and non- nursing students. The total mean scores of consciousness of bio-medical ethics between nursing(3.04/4) and non- nursing(2.88/4) were significantly different(t=6.79, p<.001). There were statistically significant differences between two groups in sub-categories of consciousness of bio-medical ethics: right to life of fetus, prenatal diagnosis of fetus, right to life of newborn, euthanasia, organ transplantation, brain death. The major predicting factors for consciousness of bio-medical ethics were experience of studying for biomedical ethics over 1 semester, experience of conflict for biomedical ethic problem, and ethical attitude in nursing department. Study results indicate that appropriate and various teaching-learning method for education of each department is deeded according to move up into a higher class with consciousness of bio-medical ethics, ability of decision making, critical thinking.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
  1.1 연구의 필요성
  1.2 연구의 목적
 2. 연구 방법
  2.1 연구 설계
  2.2 연구 대상 및 연구 기간
  2.3 연구 도구
  2.4 자료 분석 방법
 3. 연구 결과
  3.1 간호과와 비 간호과 학생의 일반적 특성
  3.2 간호과와 비 간호과 학생간의 생명의료윤리 관련특성 차이
  3.3 간호과와 비 간호과 학생의 일반적 특성에 따른 생명의료윤리 의식 차이
  3.4 간호과와 비 간호과 학생의 생명의료윤리 관련 특성에 따른 생명의료윤리 의식 차이
  3.5 간호과와 비 간호과간의 생명의료윤리 의식의 하위영역별 차이
  3.6 생명의료윤리 의식에 영향을 미치는 요인
 4. 고찰
 5. 결론 및 제언
 REFERENCES

저자

• 조미경 [ Mee-Kyung Cho | 대전보건대학교 간호학과 ] Corresponding Author

참고문헌