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초록

한국어

본 연구는 방과 후 아동지도사 양성 교육과정을 마친 학습자들을 대상으로 설문조사를 실시해 방과 후 아동지도사 양성교육과정에 대한 학습자의 만족도를 알아보고 개선방안을 모색하고자 하였다. 연구결과 연령별로는 40세 이상(SD=47.11), 결혼 유무에서는 미혼(SD=27.18), 학력별에서는 고졸(SD=25.55), 소득 수준별로는 200-300만원 소득자(SD=27.42), 참여경로는 인터넷과 온라인 매체(SD=25.91)의 만족도가 가장 높게 나타났다. 참여 동기에 따른 방과 후 아동지도사 양성 교육과정에 대한 만족도는 자격증 취득 유리(SD=27.12), 취업에 유리(SD=26.76), 여가활동 도움(SD=26.20), 승진 도움(SD=24,32)순으로 요인별 유의미한 차이는 없었다. 이 같은 결론을 통해 학습자들의 만족도에 기초한 기관운영과 교육프로그램 개발이 필요하다는 시사점을 제시하였다는데 본 연구의 의의가 있다.

영어

This research has been conducted to investigate the satisfaction level of the learners on after school caring education and the mechanism to improve the drawbacks. In doing so, questionnaire has been carried out on the learners who have finished after school caring education. The results indicates that satisfaction level have been the highest in those who are not married(SD=27.18), has graduated high school(SD=25.55), earn between 2mil and 3mil Won a month(SD=27,42), participate in the program through internet(SD-25.91) respectively. In addition, there have not been significant differences in the level of satisfaction according to motivating factors including benefits for obtaining certificate(SD=27.12), benefits for finding job(SD=26.76), benefit for leisure activity(SD=26.20) and benefit for promotion(SD=24,32). These results imply that there needs to be educational facility and program which can satisfy the learners.

목차

요약
 Abstract
 1. 서론
 1.1 연구의 필요성
 2. 이론적 배경
  2.1 방과 후 아동지도의 개념
  2.2 교육 만족도에 관한 이론
  2.3 선행연구 분석
 3. 연구의 방법
  3.1 연구의 모형
  3.2 연구대상
  3.3 측정도구
  3.4 자료수집 및 처리
 4. 연구결과
  4.1 조사대상자의 일반적 특성
  4.2 방과 후 아동지도사 양성교육과정에 대한 만족도에 관한 측정
 5. 결론 및 제언
  5.1 결론
  5.2 제언
 참고문헌

저자

• 강상길 [ Sang-Gil Kang | 국제문화대학원대학교 박사과정 ]
• 안홍선 [ Hong-Sean An | Baguio Central University 교육학박사, 국제문화대학원대학교 교수 ] 교신저자
• 오석원 [ Suk-Won Oh | 국제문화대학원대학교 조교수 ] 교신저자

참고문헌