Earticle

초록

한국어

본 연구는 만다라 집단미술치료가 중학생의 모-자 상호작용에 미치는 영향을 알아보고자 한다. 연구의 대상자는 C 중소도시 소재의 B 중학교에서 모-자의 갈등을 경험하는 어머니 20명 중 실험집단 10명과 통제집단 10명에게 학기 중 주 1회(총 12회기, 회기 당 소요시간 150분) 만다라 집단미술치료를 실시하였다. 측정도구는 모자상호작용 척도로 Hetherington과 Clingempeel(1992)가 개발했으며, 문경주‧오경자(1995)가 번안한 것을 사용하였다. 자료분석은 SPSS/WIN 프로그램을 이용하여 만다라 집단미술치료가 모-자 상호작용에 미치는 효과를 알아보기 위하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구를 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 만다라 집단미술치료 프로그램은 모-자 상호작용과 하위요소인 양육행동(Parent Displine　Behavior: PDB), 애정표현 (Expression of Affection: EAP)에 효과가 있었으며 만다라 집단미술치료의 단계별 변화에서는 어머니들이 자신의 내면 감정인 분노와 우울, 자의식 상실, 무기력증 등을 만다라 집단미술치료를 통해 그림자에 대한 인식과 통합으로 현실을 있는 그대로 직시하게 되었으며 자신과 자녀에 대한 수용뿐만 아니라 삶의 의미를 찾고 현실적인 계획을 할 수 있게 되었다.

영어

This study is intended to find out the effects of the Mandala group Art therapy program on the interaction between the mother and a middle school child. The subjects of the study are 20 mothers who have experience of trouble with their children of a 'B' middle school in a 'c' small city. The subjects are divided into the control group of 10 persons and the experimental group of 10 persons. The experiment group received Mandala Group Art therapy program consist of 1 (12 in total) session a week in term and each session lasting 150 minutes. Research instruments used for the effectiveness of the program are pretest‧posttestfor the measures of Mother-Child Interaction, Repeated Measurement of ANCOVA to analyze the data collected as well as developed by Hetherington & Clingempeel(1992), adapted by Moon, Kyungju ‧ Oh Kyungja(1995). The results of the research has been turned out as following. First, Mandala Group Art Therapy Program takes effect on mother-child interaction and PDB(Parent Displine Behavior) degree, and EAP(Expression of Affection) degree. Furthermore, through the phased procedure of Mandala Group Art Therapy Program, personal sensibilities such as rage, depression, loss of identity, and lethargy of oneself is changed by means of perception of the shadow and ego integration. As a result one can face up to the reality and find out acceptance of oneself and of their children and the meaning of the life, so one can design their life devoted to reality.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
 II. 이론적 배경
  1. 모자상호작용
  2. 만다라
  3. 집단미술치료
 Ⅲ. 연구방법 및 절차
  1. 연구대상 및 절차
  2. 측정도구
  3. 프로그램 구성 및 절차
  4. 만다라 집단미술치료 프로그램 단계별 진행과정
 Ⅳ. 연구결과 및 해석
  1. 동질성 검증
  2. 집단 만다라미술치료가 중학생의 모-자 상호작용에 미치는 효과
 IV. 논의 및 결론
 참고문헌
 Abstract

저자

• 기경숙 [ Ki, Kyung Sook | 봉명중학교 전문상담교사 ]
• 정현주 [ Jung, Hyun Ju | 아라상담연구소 소장 ]
• 장현덕 [ Jang, Hyun Duk | 평택대학교 선임연구원 ]

참고문헌