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초록

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본 연구는 기술·가정 교과 8학년 ‘제조 기술’ 단원의 멀티미디어 교수·학습 동영상 수업 자료의 개발 및 평가에 대하여 분석하였다. 이 연구를 위해 9개 단원의 동영상 자료를 제작하였고, 10개 평가 질문에 대한 응답 자료를 SPSS 통계프로그램을 활용하여 분석하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학습자의 수업 만족도를 높이기 위하여 멀티미디어 교수·학습 자료는 교수자의 관점이 아닌 학습자의 관점에서 개발하는 것이 효과적이다. 둘째, 응답의 평균은 M = 3.95로 중간보다 높고, 문항 간 상관관계에서 보면 학생의 이해를 확인하고 생각의 여유를 제공하기 위해서 요점 정리 및 학습자 인식과 수업의 진행 방법과 말의 속도를 점검하는 것이 중요하다. 셋째, 각 단원별로 편차가 가장 큰(SD = 1.04) 질문에 대한 응답은 ‘내레이션 및 음량이 적당한가 ? ‘ 로 나타나, 멀티미디어 학습 자료 제작 시 내레이션과 음량의 적정성은 필수적으로 고려되어야 한다. 넷째, 멀티미디어 영상자료 제작 시 철저한 계획과 시나리오는 반복적인 작업을 줄이는 데 많은 도움이 된다.

목차

<요약>
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 내용
  3. 연구의 제한
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 동영상 및 멀티미디어 수업 자료 제작
  2. 연구동향
 Ⅲ. 연구 절차 및 방법
  1. 연구 대상, 연구 절차 및 방법
  2. 평가 자료 분석
 Ⅳ. 연구 결과 및 고찰
  1. 멀티미디어 동영상 수업 자료 개발 결과물
  2. 멀티미디어 수업 자료 평가 결과 및 분석
 V. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

• 김성일 [ Kim, Seong-Il | 대불대학교 ] 교신저자
• 이영민 [ Lee, Young-Min | 전북기계공업고등학교 ]

참고문헌