Earticle

초록

한국어

본 연구는 전북 J시에 살고 있는 30대 장애아동 어머니를 대상으로 집단미술치료가 양육스트레스 및 모-자 상호작용에 미치는 효과를 살펴보고자 한 것이다. 연구의 진행은 2009년 11월 2일부터 2010년 4월 9일에 걸쳐 대상자 구상, 대상자 선정, 집단미술치료 프로그램 연구, 사전검사, 집단미술치료 프로그램 실시 및 적용, 사후검사, 자료처리의 순으로 이루어졌다. 연구의 대상은 어머니 20명 중 양육스트레스가 90점 이상이고, 모-자 상호작용의 강화와 훈육행동, 아동관찰, 애정표현 반응에 문제가 나타난 4명을 선정하여 주 1회 70분씩 총 18회기의 집단미술치료를 실시하였다. 연구의 도구로는 동적-집 나무 사람(K-HTP)그림검사, 양육스트레스척도(PSI/SF), 모-자 상호작용 척도(PCI)를 사용하였다. 이에 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료가 장애아동 어머니의 양육스트레스에 미치는 영향에 대하여 알아본 결과 집단미술치료 프로그램 후 장애아동 어머니의 전체 양육스트레스는 사전·사후 유의미한 차이가 나타나, 집단미술치료가 전체 양육스트레스를 감소시켰음을 알 수 있다. 둘째, 집단미술치료가 장애아동 어머니의 모-자 상호작용에 미치는 영향을 알아본 결과 훈육행동, 인지영역, 노력영역, 영향영역, 애정표현 평균 간 차이의 사전·사후검사에서 유의미한 차이가 나타나, 집단미술치료가 모-자 상호작용을 향상시켰음을 알 수 있다.

영어

A purpose of this study is to identify the effects of group art therapy on bringing-up stress and parent-child interaction toward the mothers with the disabled child in the thirties who have been living in J city, Jeonbuk. For a process of this study, embodying and selecting the subject, research on group art therapy program, pre-test, a practice and application of group art therapy program, post-test and data processing were carried from November, 2, 2009 to April, 9, 2010. The subjects of this study were composed of 4 mothers with more than 90 point in bringing-up stress and with problems of reinforcing parent-child interaction, disciplinary action, observation of child and reaction to expressing affection among 20 mothers. The group art therapy was carried out 70 minutes a time a week, 18 sessions in total. For a tool of this study, picture examination of Kinetic-House Tree Person(K-HTP), Parenting Stress(PSI/SF), Parent-Child Interaction(PCI) was used. The results of this study are as follows. First, according to a result of the effects of group art therapy on the bringing up stress of mother with the disabled child, after group art therapy program, as the entire bringing-up stress of the mother showed a meaningful difference between pre-test and post-test, the group art therapy was likely to reduce the entire bringing-up stress. Second, according to the result of the effects of group art therapy on parent-child interaction of the mother with the disabled child, as there was the meaningful difference in pre-test and post-test of a difference among averages of disciplinary action, cognitive domain, domain of effort, domain of influence and affective expression, it was found that the group art therapy improves parent-child interaction.

목차

국문요약
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 집단미술치료
  2. 장애아동 어머니의 양육스트레스
  3. 장애아동 어머니의 모-자 상호작용
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구도구
  3. 연구절차
  4. 집단미술치료 프로그램
  5. 자료처리
 Ⅳ. 연구결과
  1. 양육 스트레스 사전·사후 검사 결과
  2. 모-자 상호작용의 사전·사후 검사 결과
  3. 그림검사(K-HTP) 사전·사후 비교분석
  4. 집단미술치료 프로그램의 변화
 Ⅴ. 논의
 Ⅵ. 결론 및 제언
 참고문헌
 Abstract

저자

• 조아영 [ Jo, A-Young | 원광대학교 동서보완의학대학원 예술치료학과 석사 ]

참고문헌