Earticle

초록

한국어

이 연구는 기술·가정과 ‘기계의 이해’단원에 대한 남·여 중학생의 흥미도와 만족도를 조사·분석한 것이다. 이 연구를 위해 전국의 6개 중학교 420명의 학생을 대상으로 설문 조사를 수행한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 ‘기계의 이해’단원에 대한 평균 흥미도는 5점 만점에 2.62점으로 보통 수준(3점) 보다 낮은 것으로 나타났다. 이 문제를 개선하기 위해 교사는 교육 내용을 보다 잘 숙지하고 학생들의 흥미를 유발할 수 있는 새로운 교육 자료와 수업 모형을 개발할 필요가 있다. 둘째, 학생들의 ‘기계의 이해’단원에 대한 평균 만족도 역시 5점 만점에 2.66점에 그쳐 보통 수준보다 낮은 것으로 나타났다. 이 문제를 보완하기 위해 교사는 매 학기 마다 수업에 대한 설문 조사를 실시하여 학생들의 요구 사항을 반영하는 수업지도안을 개발할 필요가 있다. 셋째, ‘기계의 이해’단원에 대한 설문 조사의 내용은 수업, 교육과정, 교육시설 및 자재의 세 부분으로 구성되었는데, 흥미도와 만족도가 높은 순서는 교육시설과 자재, 교육 과정 그리고 수업 순이었다. 하지만 학생들의 흥미도와 만족도는 세 부분 모두에서 보통 수준보다 낮았다. 따라서 단기적으로는 실기 위주의 수업에 중점을 두면서 흥미를 유발할 수 있는 교육 과정을 개발하고 점차적으로 학습 기자재와 교육 시설을 개선할 필요가 있다.

영어

The purpose of this study was to examine and analyze the interest and satisfaction level of middle school boys and girls in 'understanding of machinery' unit of technology & home economics subject in order to provide some information on how to spark the interest of students in this unit. The results obtained from a survey of 420 middle school students were as follows: First, the mean interest level of students for 'understanding of machinery' unit was 2.62 on a five-point scale, which is under the average (3 point). To remedy this situation, teachers should be well acquainted with what to teach, carefully consider how to ignite the interest of learners and direct their energy into the development of intriguing teaching materials and instructional models. Second, the mean satisfaction level of students for 'understanding of machinery' unit was 2.66 on a five-point scale that is also under the average. To resolve this problem, students should be surveyed in every semester to find out their needs for instruction to seek ways of raising their satisfaction. Third, questionnaires used for the interest and satisfaction level with the 'understanding of machinery' unit were composed of three parts: instruction, curriculum, and teaching aids & facilities. The students expressed the most interest in and satisfaction with teaching aids & facilities, followed by curriculum and instruction, however, all interest and satisfaction level for three parts were under the average. To redress this situation, the state-of-the-art oriented instruction should be presented to the students firstly. And then, technology lab and up-to-date learning equipment should be prepared to provide practical education, since this subject aims at offering practical education to foster thinking faculty. In addition, the development of interesting educational models is required to provide students with more satisfactory instruction.

목차

요약
 I. 서론
  1. 문제의 제기
  2. 연구의 목적
  3. 연구 문제
  4. 용어의 정의
 II. 이론적 배경
  1. 기술 교육과 ’기계의 이해' 단원
  2. '기계의 이해’ 단원 분석
 III. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 방법
  2. 조사 도구
  3. 자료의 수집
  4. 자료의 처리
 IV. 연구 결과 및 분석
  1. 조사 대상자의 일반적인 특성
  2. '기계의 이해’ 단원에 대한 흥미도 분석 결과
  3. '기계의 이해’ 단원에 대한 만족도 분석 결과
  4. '기계의 이해’ 단원에 대한 홍미도와 만족도에 대한 내용 분류
  5. 논의 및 시사점
 V. 결론 및 제언
  1. 요약
  2. 결론
  3. 제언
 참고 문헌

저자

• 이기영 [ Lee, Ki-Young | 한국교원대학교 ]
• 이상혁 [ Lee, Sang-Hyuk | 한국직업능력개발원 ]
• 이용진 [ Lee, Yong-Jin | 한국교원대학교 ] 교신저자

참고문헌