Earticle

초록

한국어

오늘날 인터넷의 발전과 더불어, 대학 교육에 있어 e-러닝은 매우 중요한 교과목으로 자리를 잡게되었다. 이에 따라 학교 당국에서는 보다 양질의 교육 컨텐츠 질 개발과 e-러닝을 수강하는 학생들의 e-러닝을 통한 만족도와 학습효과를 증대하기 위해 많은 노력을 하고 있다. 본 연구에서는 기술수용모델을 이용해 학생들의 e-러닝 수용에 대한 연구를 수행하였다. 특히, 온라인 환경에서의 신뢰는 기술 수용에 있어 매우 중요한 영향을 미치는데, 본 연구에서는 학생들의 e-러닝 수용에 있어 신뢰 수준에 따른 e-러닝 수용 과정을 분석하였다. 본 연구 결과는 e-러닝에 대한 수용의 심도 깊은 이해를 통해 보다 좋은 e-러닝 시스템을 구현과 e-러닝 전략 개발에 유용한 시사점을 제시해 줄 것이다.

영어

Today, as potential uses of the Internet continue to grow, e-learning in university an education
course has taken on an important role. Accordingly, to provide good e-learning services, university officials attempt to develop high quality educational content in their courses. In this study, we investigate e-learning adoption by students using the extended technology acceptance model (TAM). In particular, trust in the online environment plays an extremely crucial role in student willingness to adopt e-learning. Therefore, in this study, we analyzed the relationships of perceived ease of use, perceived usefulness, attitude, and actual use on students’ level of trust using a partial least squares (PLS) approach. This study suggests valuable implications for developing e-learning strategies and implementing e-learning.

목차

요약
 Ⅰ. Introduction
 Ⅱ. Theoretical Background
  2.1 TAM
  2.2 The Role of Trust
  2.3 E-learning Acceptance
 Ⅲ. Research Model
  3.1 Research Model
  3.2 Research Hypothesis
  3.3 Research Variables
  3.4 Research Outline
 Ⅳ. Empirical Analysis
  4.1 Basic Information
  4.2 Checking Validity and Reliability
  4.4 Testing Hypotheses
 Ⅴ. Conclusion
  5.1 Implications and Discussion
  5.2 Limitations and Future Research Directions
 References
  T-test Result
 Abstract

저자

• 임세헌 [ Sehun Lim | 상지대학교 경영정보학과 조교수 ]

참고문헌