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초록

한국어

이 연구에서는 실과 수업의 새로운 방향을 모색하기 위하여 초등학교 고학년을 대상으로 생활문화교육 프로그램을 개발하고 이를 적용하였으며 그 결과는 다음과 같다. 생활문화교육 프로그램 개발을 위하여 설날, 정월대보름, 단오, 칠월칠석, 추석, 동지 등 5가지 소재를 중심으로 의생활, 식생활, 주생활, 세시풍속, 전통놀이의 생활문화 영역이 포함되도록 학습 내용을 추출하고 조직하였다. 프로그램은 재미있게 참여할 수 있는 활동 위주로 구성하였고 학습자의 수준을 고려하여 적정 수준의 활동 자료를 제시하여 원리 학습을 한 후 다양한 만들기와 해보기 활동을 포함하였다. 개발된 생활문화교육 프로그램은 총 30차시로 활동 주제 및 목표에 맞게 수업 지도안 및 학습지, 교육 자료를 각각 제작하였다. 개발한 생활문화교육 프로그램을 초등학교 5학년 아동에게 적용하여 생활문화교육에 대한 태도 및 지식에 대한 사전 사후 검사를 실시하여 개발한 프로그램의 교육 효과의 유의성을 알아보았다. 생활문화에 대한 태도의 변화를 조사한 결과 생활문화교육의 필요도, 전통음식 만들기에 대한 관심도, 전통 놀이에 대한 관심도가 유의적으로 증가하였다. 생활문화에 대한 지식의 변화를 조사한 결과 설날과 추석은 현대에도 대부분 실행하고 있고 친숙하여 아동들이 음식이나 풍속 등을 잘 알고 있었으므로 프로그램 전후 지식의 변화가 없었다. 정월대보름, 단오, 칠월칠석, 동지에 대한 지식이 유의적으로 증가하였다. 이 연구에서 개발한 생활문화교육 프로그램은 생활문화에 대한 태도 및 지식 증가에 효과가 있었다. 생활문화는 실과의 내용 요소를 많이 포함하고 있으므로 아동들이 실과교육을 통해서 생활문화를 습득하여 실생활에서 실천하도록 해야 할 것이다.

영어

The purpose of this study was to develop an educational program for living culture for children and to applicate that program on children and to analyze the change of attitude and knowledge for living culture. A living Culture Program focused on Seonal, Jeongwal daeboreum, Dano, Chilwal chilsuk, Chuseok and Dongji containg contents of clothing, food, housing, season`s custom, traditional play. This program was contained various activity related with Seonal, Jeongwal daeboreum, Dano, Chilwal chilsuk, Chuseok and Dongji and consisted of 30 hours about 21 subjects with teaching and learning lesson plan, workbooks, education materials. The living Culture Program was applied to children(5thgrade). The positive effects on the change of attitude and knowledge for living culture. In attitude for living culture, mean scores of need of living culture education, interest of making traditional food, interest of traditional play were significantly increased. In knowledge for living culture, the knowledge of Seonal and Chuseok were not significantly increased. the knowledge of Jeongwal daeboreum, Dano, Chilwal chilsuk, Dongji were significantly increased.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구의 내용
 II. 이론적 배경
  1. 생활문화의 개념 및 영역
  2. 생활문화교육과 실과교육
  3. 설날, 정월대보름, 칠월칠석, 추석, 동지의 교육 내용 요소
 III. 연구 방법
  1. 생활문화교육 프로그램의 개발 준거
  2. 생활문화교육 프로그램 개발
  3. 개발된 생활문화교육 프로그램의 적용
 IV. 연구의 결과 및 해석
  1. 생활문화교육 프로그램 개발 결과
  2. 개발된 생활문화교육 프로그램의 적용
 V. 요약, 결론 및 제언
  1. 요약 및 결론
  2. 제언
 참고문헌
 Abstract

저자

• 이성숙 [ Lee, Sung-Sug | 광주교육대학교 ] 교신저자
• 박행모 [ Park, Haeng-Mo | 광주교육대학교 ]
• 방기혁 [ Bang, Gi-Hyeg | 광주교육대학교 ]
• 김용익 [ Kim, Yong-Ik | 광주교육대학교 ]
• 박광렬 [ Park, Gwang Ryeol | 광주교육대학교 ]
• 박지혜 [ Park, Ji-Hye | 효동초등학교 ]
• 김석경 [ Kim, Weok-Kyung | 화개초등학교 ]

참고문헌