Earticle

초록

한국어

이 학교 현장에서는 다양한 교수 학습 매체와 교수․학습 방법별로 교수․학습 자료가 개발되어왔으며, 인터넷 사용 환경의 발전으로 인해 매년 수많은 교수‧학습 자료를 접하고 있다. 그러나 교사들은 막상 수업에 직면해서 적합한 자료를 찾기 어렵다고 하소연한다. 따라서 기술과 수업에서 교수‧학습 자료의 활용 실태를 파악하고 이에 대한 개발 요구를 분석하고자 하였다. 그 결과는 다음과 같다. 기술과 수업에서 중점을 두어야 하는 내용으로는 ‘실생활과 관련된 내용과 학습 활동으로 동기 유발, 그 다음으로 학생들의 수준과 흥미를 고려한 내용을 재구성해야 한다는 의견으로 나타났다. 기술과 수업에서 교과 목표별로 주로 활용하는 교수‧학습 방법에서는 기술적 이해 능력 목표에서는 강의식 수업 방법, 기술적 조작 능력에서는 실험실습법, 기술적 문제해결 능력에서는 문제해결학습법, 기술적 평가 능력에서는 조사 및 과제 학습 방법을 우선하는 것으로 나타났다. 기술과 수업에서 교과 목표별로 주로 활용하는 교수‧학습 자료에서는 기술적 이해 능력, 평가 능력에서는 교과용 도서, 기술적 조작 능력, 문제해결 능력에서는 멀티미디어 자료를 활용하는 것으로 나타났다. 기술과 수업에서 교과 목표별로 주로 활용하는 평가 방법으로는 기술적 이해 능력에서는 선택형과 단답형 문항, 기술적 조작 능력, 문제해결 능력에서는 실습 수행 능력 관찰, 기술적 평가 능력에서는 실습 보고서 평가 등이 주로 이루어지고 있다.

영어

In schools, teaching‧learning and learning materials have been developed according to various teaching‧learning media, approaches, and methods. Because of the development of internet, very diverse teaching‧learning materials come out every year. However, teachers complain that it is hard for them to find out proper materials for their own class. Therefore, this study aims at examining the actual applications of teaching‧learning materials and analyzing the request of the development of teaching‧learning materials which are useful in technology. The results are as follows: The contents that are emphasized in technology class consist of those related to real life, and motivation as learning activity and those considering students' level and interests. In terms of teaching‧learning methods according to subject goals, among the most applicable teaching‧learning methods, in technology understanding ability goals, lecture type class is considered the most important, in technology operation ability, test practice method is considered the most important, in technology problem solving ability, problem solving learning method is considered the most important, and in technology evaluation ability, survey and task study method is considered the most important. In the teaching‧learning materials that are mostly used for subject goals, in technology understanding ability and evaluation ability, textbooks are used. In technology operation ability and problem solving ability, multi-media materials are used. Among the evaluation methods that are usually used according to subject goals, for technology understanding ability, multiple choice, and short answer type are preferred, for technology operation ability and problem solving ability, test performance ability observation is used, and for technology evaluation ability, lab report evaluation are mostly used.

목차

요약
 I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구의 내용
  3. 용어의 정리
 II. 연구 방법
  1. 연구 대상
  2. 조사 도구
  3. 자료 수집 및 분석
 III. 기술과 교수ㆍ학습 자료 요구 분석 결과
  1. 수업 계획 및 운영의 관점
  2. 기술과 수업에서 주로 활용하는 교수ㆍ학습 방법 및 자료 유형
  3. 기술과 수업에서 주로 활용하는 평가 방법 및 자료
 IV. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

저자

• 진의남 [ Jin, Eui-Nam | 한국교육과정평가원 ] 교신저자

참고문헌