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유아교사가 지각하는 조직몰입과 조직효과성 관계에서 조직문화와 직무스트레스의 매개효과
The Mediating Effects of the Organizational Culture and Job Stress on the Relationship between Preschool Teachers’ Organizational Commitment and Organizational Effectiveness

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  • 발행기관
    중앙대학교 한국교육문제연구소 바로가기
  • 간행물
    한국교육문제연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제34권 제3호 (2016.09)바로가기
  • 페이지
    pp.239-261
  • 저자
    김해경, 김규태
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A283610

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

초록

영어
The purpose of this study was to explore the mediating effects of the organizational culture and job stress on the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness. This study included a survey of 300 people who participated in the National Early Childhood Teacher Training conducted in December 2015. Data were analyzed by Pearson correlation coefficient, structural equation modeling analysis, single and multi-path mediated effect tests. The results of this study are follows: 1) organizational commitment has a positive effect on organizational effectiveness; 2) job stress did not mediate the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness; 3) organizational culture mediated positively the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness; 4) job stress and organizational culture did not double-mediate the relationship between infant teachers’ organizational commitment and organizational effectiveness. The significance of this study is to identify the powerful effect of organizational commitment on organizational effectiveness through cultivating positive organizational culture related to the organizational commitment.
한국어
본 연구는 유아교사가 지각하는 조직몰입과 조직효과성 관계에서 조직문화와 직무스트레스의 매개효 과를 탐색하였다. 본 연구는 2015년 12월에 실시한 전국 유아교사 연수에 참여한 유아교사 300명을 대상으로 설문조사를 하였으며, Pearson 상관계수, 구조방정식 모형 분석, 단일 및 다중 매개효과 검 정식을 통한 간접효과 유의성 검정을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 조직몰입은 조직효과성에 정적(+) 효과를 미쳤다. 둘째, 조직몰입과 조직효과성 관계는 직무스트레스를 매개로 정적(+) 효과를 보였지만 매개효과는 유의하지 않았다. 셋째, 조직몰입과 조직효과성 관계는 조직문 화를 매개로 정적(+) 효과를 보였다. 넷째, 조직문화와 직무스트레스는 조직몰입과 조직효과성 관계 를 이중매개하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구는 유아교사의 조직몰입이 강하거나, 조직몰입에 의한 긍정적 조직문화를 형성하여 조직효과성을 제고한다는 점을 밝혀내었다.

목차

요약
 Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 이론적 배경
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 조사도구
  3. 연구절차 및 자료분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 측정변수의 상관관계 분석
  2. 측정변인의 타당도 분석
  3. 연구모형의 구조 분석
  4. 연구모형의 효과분해
  5. 직무스트레스와 조직문화의 매개효과 유의성 검정
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

키워드

조직효과성 조직몰입 조직문화 직무스트레스 유아교사 preschool teacher organizational commitment organizational effectiveness organizational culture job Stress

저자

  • 김해경 [ Hae Kyung Kim | 계명대학교 교육학과 박사과정 ]
  • 김규태 [ Kyu Tae Kim | 계명대학교 교육학과 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    중앙대학교 한국교육문제연구소 [The Research Institute of Korean Education, CHUNG-ANG UNIVERSITY SEOUL, KOREA]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    본 연구소는 1967년 3월 1일 교육의 이론과 실제를 연구하여 한국교육의 발전에 기여하고자 설립되었다. 이를 위해 다음과 같은 세부 사업을 수행하고 있다. 1. 교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 2. 정부, 공공단체 및 민간단체에 대한 건의, 자문, 협조 등에 관한 사항 3. 국내외 교육기관 및 연구기관과의 교류 4. 기관지 한국교육문제연구소 논문집 및 기타 학술서적의 간행 5. 교과교육의 이론과 실제에 관한 조사, 연구 및 발표 6. 기타 연구소 설립목적을 달성하기 위하여 필요한 사항

간행물

  • 간행물명
    한국교육문제연구 [Korean Education Inquiry]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-8317
  • 수록기간
    1983~2017
  • 십진분류
    KDC 370 DDC 370

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