Earticle

본 연구는 한국어 교육과정 관련 논저들을 분석하여 연구 동향과 성과를 확인하고, 연구 방향에 대한 제언을 하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 체계적 문헌 고찰이라는 연구 방법을 통해 선정된 논문 210편을 대상으로 연구 시기, 연구 목적, 연구 내용, 연구 방법에 따라 분석을 실시하였다. 그 결과, 2000년대 초반 특수 목적 한국어 특히 학문 목적 한국어 교육과정에 관련된 연구가 활발하게 이루어졌고, 국어기본법 발효와 함께 교원자격제도에 관한 교원 교육과정, 표준 교육과정, 한국어(KSL) 교육과정 등이 시기적으로 활발하게 논의되었음을 확인하였다. 연구 목적별로는 교육과정의 개발과 분석을 목적으로 하는 연구가 비슷한 분포를 보였고, 비교 연구는 거의 이루어지지 않았다. 연구 내용에 있어서는 통합 영역에 대한 논의가 주를 이루었고, 단기 거주자인 한국어 학습자를 대상으로 한 연구에서 최근에는 대학(원) 유학생, 결혼 이민자와 자녀 등의 장기 거주자로 대상이 다양화되고 있었다. 연구방법의 유형은 문헌 연구가 대부분이고, 뒤를 이어 양적 연구가 많이 이루어졌는데, 이는 요구분석 단계에서 설문조사를 주로 활용하기 때문이었다. 분석 결과를 바탕으로 이론적인 층위와 교육과정 개발의 실제 층위로 구분하여 후속 연구 과제를 제시하였다. 특히 교육 과정 개발 층위에서 학문 목적 한국어 학습자와 KSL 교육과정 대상자를 위하여 내용중심교수법(CBI)에 기반한 교육과정 개발이 필요하고, 단기 연수생을 위한 참조 기준 개발의 필요성을 제언하였다. 마지막으로 연구 방법의 다양화를 위해 요구 분석 방법 및 대상 설정의 다양화 방안을 논의하였다.

This study analyzes research trends in Korean language education curriculum and suggests further research directions. For this purpose, we collect references on Korean language education curriculum and then analyze them through a systemic review. Through search DB, 210 references were selected; the references were then analyzed by year, purpose, contents, and research methods. The results showed that the amount of Korean language education curriculum research has increased sharply since 2000, as the number of learners grew. After declaration of the Korean Language Act and KSL curriculum, teacher education curriculum research and multi-cultural background student research increased. This paper suggests two research directions: theory and practical curriculum development. First, there must be an increase in research regarding curriculum theory and detailed discussions of the meaning of Korean for each learner. Second, in order to develop curriculum for academic-purpose learners and multi-cultural background students, the curriculum should utilize content-based instruction. Furthermore, a common reference system is needed for each Korean language education center to develop the curriculum and design a syllabus for short-term trainees. In addition, it is necessary to vary the research methods and subjects to conduct needed analysis.

이 연구는 과학교육 맥락에서 과학 말하기를 촉진하 는 구어 중심 과학 언어 교육의 국제적 연구 동향을 종합 하기 위해 체계적 문헌 고찰을 수행하였다. PRISMA 절 차에 따라 ERIC과 Web of Science에서 2006년 1월부터 2025년 9월까지 출판된 동료심사 기반의 경험적 연구를 검색·선별하였으며, 제목·초록 검토와 전문 검토를 거쳐 최종 23편을 분석 대상으로 확정하였다. 분석은 교수 내 용으로 설정된 과학 언어 특성, 교수 방식 및 전략, 보고 된 교육 효과를 중심으로 이루어졌다. 그 결과 교수 내용 은 어휘(18편, 78.3%)가 가장 우세했고, 담화·장르(12편, 52.2%), 문장·문법(5편, 21.7%)이 뒤를 이었으며, 여러 층 위를 통합적으로 다루는 연구도 다수 확인되었다. 교수 방식에서는 언어–내용 통합 지도(20편, 87.0%)와 명시적 교수(19편, 82.6%)가 주류였고, 주요 전략은 모델링과 공 동 구성(각 13편, 56.5%)이었다. 효과는 언어적 효과가 모든 연구(23편, 100%)에서 보고되었고, 인지적(14편, 60.9%), 사회적(7편, 30.4%), 정의적(6편, 26.1%) 효과가 뒤따랐다. 종합하면, 과학 말하기 교육은 대체로 과학 어휘 학습에 기반하지만, 학습자의 일상 언어를 과학 언어와 연결하는 교수 설계를 통해 과학 담화 참여와 의미 구성을 보다 폭넓게 지원할 필요가 있음을 시사한다.

This systematic literature review synthesizes international trends in oral scientific language education in science classrooms, with a focus on instructional approaches that promote science talk. Following PRISMA procedures, peer-reviewed empirical studies published between January 2006 and September 2025 were retrieved from ERIC and Web of Science. After screening and full-text eligibility checks, 23 studies were included for analysis. The review examined (a) the scientific language features targeted as instructional content, (b) instructional approaches and strategies, and (c) reported outcomes. Results show that instructional content most frequently emphasized vocabulary (18 studies, 78.3%), followed by discourse/genre features (12, 52.2%) and sentence/grammar features (5, 21.7%), with many studies adopting multi-level integration. Most interventions implemented integrated language–content instruction (20, 87.0%) and relied on explicit instruction (19, 82.6%). Common strategies included modeling and joint construction (each 13, 56.5%), followed by metalanguage, contextualization, and repeated practice. Reported outcomes were predominantly linguistic (23, 100%), with additional cognitive (14, 60.9%), social (7, 30.4%), and affective (6, 26.1%) effects. These findings suggest that while science talk instruction is often grounded in scientific vocabulary learning, connecting students’ everyday language to disciplinary language may support more equitable participation and meaning-making in science discourse.

교육의 디지털 대전환(Digital Transformation)으로 인해 교사 디지털 역량은 교사의 핵심 역량으로서 더욱 강조되고 있다. 본 연구는 교사 디지털 역량에 관한 통합적인 관점을 제공 하는 데 목적이 있다. 이를 달성하기 위해 교사 디지털 역량을 주제로 한 국내 선행연구를 대상으로 체계적 문헌 고찰을 수행하였다. 체계적인 문헌 수집 및 검토 과정을 통해 최종적 으로 88편의 문헌을 선정하여 연구 동향을 분석하고, 이 중 43편의 문헌을 대상으로 교사 디 지털 역량의 선행 변인, 결과 변인을 분석하였다. 분석 결과, 교사 디지털 역량은 인구통계학 적 요인, 개인 차원 요인, 직무 요인, 조직 차원 요인, 외부 요인 총 5개 차원에 걸친 다양한 선행 변인의 영향을 받는 것으로 나타났다. 또한 교사 디지털 역량이 교사 개인 차원 요인과 직무 요인, 조직 차원 요인 특히 조직 효과성에 영향을 미치는 것을 확인하였다. 이상의 분석 결과를 토대로 교사 디지털 역량에 대한 다차원적, 통합적 접근의 필요성을 제기하였다.

Due to Digital Transformation in education, teachers’ digital competences are being emphasized more than ever. This study aims to provide an integrated view of teachers’ digital competences. For this purpose, a systematic literature review was conducted to examine researches on teachers’ digital competences in Korea. Through a careful review and selection process, 88 articles were finally chosen to analyze research trends, and 43 of them were analyzed for antecedents and outcome variables of teachers’ digital competences. The result revealed that teachers’ digital competences were influenced by various antecedents across five dimensions: demographic, individual, job, organizational, and external factors. We also found that teachers’ digital competence affects teacher individual factors such as digital teaching practice and self-efficacy, job factors, and organizational factors, especially organizational effectiveness. Based on the result, we suggest that there is a need for a multidimensional and integrated approach to teachers’ digital competences.

본 연구는 2020년부터 2025년까지 국내에서 발표된 재한 무용 전공 유학생 관련 실증연구 를 대상으로 체계적 문헌 고찰(Systematic Literature Review)을 수행하여, 연구 주제의 분포와 변화 양상, 그리고 연구 방법의 유형과 특성을 분석하는 것을 목적으로 한다. 문헌 검색은 NDSL, RISS, KCI, KISS, 국회도서관 학술정보원을 활용하였으며, PRISMA 2020 지침에 따라 선별·분석하였다. Mixed Methods Appraisal Tool(MMAT, 2018)을 적용한 결과, 비무작위 양적 연구가 81.6%, 질적 연구가 2.6%로 나타났으며, 양적 연구 중심의 편중이 확인되었다. 문헌 분석 결과, 재한 무용 전공 유학생의 진로, 대학생활 적응, 심리 경험은 개인 요인에 국한되지 않고 사회문화적 환경과 무용이라는 예술 실천 맥락 속에서 형성되는 과정으로 나타났다. 그러나 기존 연구는 개인 변인 중심으로 다루는 경향이 강해 문화적·교육적 맥락의 통합적 분석에는 한계가 있었다. 본 연구는 재한 무용 전공 유학생 연구의 현황과 한계를 종합적으로 제시하여 향후 무용교육 국제화와 유학생 교육의 질적 향상에 기초 자료를 제공한다는 점에서 의의를 지닌다.

This study conducted a systematic literature review(SLR) of empirical research on international students majoring in dance in Korea published between 2020 and 2025, examining research topic trends and methodological characteristics. Using PRISMA 2020 guidelines and the Mixed Methods Appraisal Tool(MMAT, 2018), the analysis revealed a strong predominance of non-randomized quantitative studies (81.6%) and a limited presence of qualitative research (2.6%). Findings indicated that the career development, university adaptation, and psychological experiences of international dance students were shaped through interactions within sociocultural contexts and the artistic practice of dance, rather than being confined to individual factors. However, existing studies largely adopted an individual-variable-centered approach, with limited integration of cultural and educational contexts. This review provided foundational insights for advancing the internationalization of dance education and improving research quality on international students.

가치 사슬은 기업의 상대적 지위를 결정하는 경쟁 우위를 파악하기 위한 분석 방법으로 1985년 Porter에 의해 처음 창안되었다. 그 후 개념적 확장을 거치며 기업과 기업 간의 연결로 복잡해지는 구조와 구조 내에서 역동성을 감지하기 위해 가치 네트워크로의 진화에 이르렀 다. 본 연구는 선행 연구에서 제시한 가치 사슬에서 가치 네트워크로 진화를 이끄는 개념을 바탕으로 체계적 문헌 고찰을 수행하였다. 가치 사슬과 가치 네트워크의 이론적/개념적 확장이나 프레임워크/모델의 확장 또는 개발이 있었는지 탐색하며, 나아가 가치 사슬, 가치 네트워크 분석에 있어 네트워크 분석의 활용성을 제시하고자 함이다. 이를 통해 본 연구는 가치 사슬과 네트워크 분석이 접목된 연구의 필요성과 학문적 시사점을 제공할 것으로 기대된다.

The value chain, first introduced by Porter in 1985, serves as an analytical framework for identifying competitive advantages that determine a firm's relative position. Over time, the concept has undergone theoretical expansion, evolving into the value network to address the increasing complexity of inter-firm connections and the dynamic interactions within these structures. This study conducts a systematic literature review based on the conceptual foundations driving the evolution from value chains to value networks as proposed in previous research. It examines theoretical and conceptual extensions, as well as the development of frameworks and models, while also exploring the applicability of network analysis in the study of value chains and value networks. Through this analysis, the study underscores the necessity of integrating value chain and network analysis, offering academic insights and highlighting directions for future research.

본 연구는 체계적인 문헌 종합을 통해 깊은 위조 기술이 대중 신뢰에 미치는 영향을 탐구하고, 이에 대한 적절한 대응 전략을 제시하는 것을 목표로 한다. 우리는 18편의 관련 연구를 분석하여 깊은 위조 기술이 정보 전파에서 차지하는 역할과 사회 신뢰에 대한 잠재적 위협을 종합적으로 이해하고자 하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 대중의 깊은 위조 콘텐츠에 대한 인식과 반응은 기술의 복잡성과 정보 전파 방식의 영향을 받으며, 이는 정보 진실성 에 대한 일반적인 의구심으로 이어진다. 둘째, 깊은 위조의 영향 요소로는 소셜 미디어 플랫폼의 전파 메커니즘, 사용자 미디어 리터러시의 부족, 그리고 현행 법적 프레임워크의 한계가 포함된다. 이러한 요소들은 깊은 위조 콘텐츠의 광범위한 전파를 촉진 하고 사회 신뢰를 약화시키는 데 기여한다. 마지막 으로, 현행 문헌에서는 깊은 위조 탐지 기술과 법률 정책에 대한 실증 연구가 부족하다. 향후 연구는 학 문 간 협력, 대중 교육 향상 및 법적 정책 갱신에 중점을 두어 깊은 위조가 초래하는 도전에 효과적으 로 대응해야 한다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구 는 깊은 위조 기술과 그 영향에 대한 이해를 심화시 키고, 관련 분야의 학술 연구 및 실천에 실무적 시 사점을 제공하고자 한다.

보건의료 종사자의 약물 중독자에 대한 인식과 태도는 치료 접근성과 예후에 중요한 영향 을 미치지만, 이를 표준화된 도구로 평가한 근거는 아직 부족하다. 약물 및 약물 문제 인식 설문지(Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire: DDPPQ)는 이러한 태도를 평가하기 위해 개발된 척도이다. 본 연구는 DDPPQ의 국제적 타당화 현황을 정리하고 한국 어판 개발 필요성을 검토하고자 PubMed, Embase, CINAHL에서 2025년 9월까지 발표된 문 헌을 고찰하였고, 연구 방법은 PROSPERO에 사전 등록하였다(CRD420251138191). 측정 속 성과 방법론적 질 평가는 COSMIN 기준을 적용하였다. 그 결과 영국, 미국, 일본, 브라질, 캐 나다 등 5개국에서 수행된 타당화 연구 7편이 포함되었으며, 모두 공공 재원으로 수행되었 다. DDPPQ는 Cronbach’s α .79-.90 범위의 높은 내적일관성과 수용 가능한 구조 타당도를 보였고, COSMIN 기준에 따른 방법론적 질도 전반적으로 양호했다. 특히 국내와 비교해 문 화적 이질성이 적은 일본에서 수행된 타당화 연구는 교육 현장의 적용 가능성과 문화적 적합 성을 뒷받침하였다. 본 연구는 DDPPQ가 보건의료 종사자의 약물중독 인식·태도를 평가하 는 신뢰할 수 있는 국제 도구임을 확인하였으며, 한국어판 DDPPQ 타당화 연구 필요성을 강 조한다. 이는 향후 국내 보건교육 현장에서 인식과 태도 평가를 표준화하고 약물중독 관련 범죄예방 및 치료·재활에 대한 정책·교육적 시사점을 제시하는 근거가 될 수 있다.

Healthcare professionals’ attitudes toward individuals with substance use disorders (SUDs) influence treatment access and outcomes, yet standardized tools to assess these attitudes are limited. The Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire (DDPPQ) is an international instrument that measures such attitudes across five domains: role adequacy, role legitimacy, role support, role-related self-esteem, and job satisfaction. This study systematically reviewed international evidence on the validity and reliability of DDPPQ translations/adaptations and considered the need for a Korean version. Following PRISMA guidelines and a PROSPERO-registered protocol (CRD420251138191), PubMed, Embase, and CINAHL were searched through September 2025, and measurement properties and methodological quality were appraised using COSMIN criteria. Seven publicly funded validation studies from the United Kingdom, United States, Japan, Brazil, and Canada met the inclusion criteria. Across studies, the DDPPQ showed high internal consistency (Cronbach’s α = .79–.90) and acceptable structural validity, with generally adequate methodological quality. Overall, the DDPPQ appears reliable for assessing healthcare professionals’ attitudes toward people with SUDs, supporting translation and validation in Korea. A validated Korean DDPPQ could standardize attitude assessment and inform education and policy for substance-use prevention, treatment, rehabilitation, and related crime prevention in Korea.

본 연구는 통합예술치료와 심리치료의 워밍업 활동에 대한 이론적 개념, 임상적 적용 현황 및 효과성을 종합적으로 고찰하고자 하였다. 이를 위해 PRISMA(Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) 가이드라인에 따라 국외 데이터베이스를 토대로 체계적 문헌고찰을 수행하였다. 최종 선정된 연구를 바탕으로 정량적 및 정성적 분류 및 주제 분석(thematic analysis) 기법을 활용하여 각 워밍업 활동의 핵심 요소를 식별하고 세분화하였 다. 분석 결과, 통합예술치료와 심리치료에서의 워밍업은 단순한 기술적 개입을 넘어 내담자의 치유와 성장을 지원하는 근본적인 치료적 메커니즘으로 기능하였다. 신체/움직임, 음악/리듬, 시각예술, 극/역할 등 다양한 예술적 매체를 통한 워밍업은 내담자의 심리적 방어기제를 완화 하고, 비언어적 자기표현을 촉진하며, 치료적 관계 형성의 핵심 촉매제로 작용함을 입증하였다. 또한, 워밍업의 핵심 가치는 다차원성에 있었으며, 신경생리학적, 심리학적 시스템에 깊이 작용 하는 치유적 개입으로 이해될 수 있었다. 본 연구 결과를 통해, 워밍업은 심리치료적 기제 및 기능적 의의를 명확히 할 수 있었으며, 치료적 맥락에서의 통합적 활용 가능성을 확장시키기 위한 실천적 함의를 제시할 수 있었다.

This study aimed to comprehensively examine the theoretical concepts and clinical applications of warm-up in integrative arts therapy and psychotherapy. A systematic literature review was conducted using broad databases following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines. We identified and categorized the core elements of various warm-ups according to quantitative and qualitative classifications. The results were as follows. The current findings indicated that warm-ups in integrative arts therapy and psychotherapy function as fundamental therapeutic mechanisms that support clients' healing and growth, going beyond mere technical interventions. Various artistic mediums such as body/movement, music/rhythm, visual arts, and drama/role play were shown to alleviate clients' psychological defense mechanisms, facilitate non-verbal self-expression, and act as key catalysts in forming a therapeutic relationship. Furthermore, the core value of warm-up was identified as multidimensionality, understood as healing interventions that deeply affect neurophysiological and psychological systems. Accordingly, this study clarified the psychotherapeutic mechanisms and functional significance of warm-up, providing practical implications for expanding their integrated use within therapeutic contexts.

본 연구는 제조업 중소기업을 중심으로 스마트팩토리 기반 ESG 데이터 활용에 관한 선행연구를 체계적으로 검토하 고, 데이터 생성･관리･활용의 구조적 한계와 ESG 성과 간의 연계 메커니즘을 분석하였다. PRISMA 가이드라인에 따른 체계 적 문헌 고찰을 통해 분석한 결과, 중소기업의 ESG 데이터 활용은 데이터 품질의 불일치, 분절된 시스템 구조, 조직 내 디지 털 역량의 부족, 제도적 지원의 한계에 의해 제약되는 것으로 나타났다. 또한 스마트팩토리 기반 데이터는 ESG 전 영역을 포 괄하기보다는 환경(E)과 사회(S) 영역 중심으로 활용되며, 지배구조(G) 영역과의 직접적 연계는 제한적인 경향을 보였다. 아 울러 ESG 데이터는 단기적 재무성과보다 기업 신뢰와 정당성을 매개로 경쟁력에 간접적으로 작용하는 것으로 해석되었다. 본 연구는 기존 논의를 확인하는 성격을 가지나, 이를 스마트팩토리 기반 운영 데이터 관점에서 재구성함으로써 제조업 중소 기업의 ESG 데이터 활용에 대한 현실적 이해를 확장한다.

This study reviews prior research on smart factory–based ESG data utilization in manufacturing small and medium-sized enterprises (SMEs) using a structured literature review. Based on the PRISMA guidelines, peer-reviewed articles indexed in SSCI, Scopus, and KCI were systematically selected and analyzed. The results show that ESG data utilization is limited by data quality issues, fragmented systems, organizational capability gaps, and insufficient institutional support. Smart factory data are mainly applied to the environmental and social dimensions of ESG, while direct linkages to governance remain weak. Furthermore, ESG data contribute to firm competitiveness indirectly through trust and legitimacy rather than immediate marketing performance, suggesting the need for future empirical and industry-specific studies.

The purpose of this research is to investigate the impact of generative AI on Korean secondary English education, following the emergence of ChatGPT in 2022. Generative AI is predominantly used for reading and writing, a trend influenced by Korea’s assessment environment and AI’s technical capabilities and user accessibility. Research reveals that AI tools have differential effects based on proficiency; they significantly improve the language skills and confidence of low/intermediate-level students, potentially reducing learning gaps and implying the need for differentiated pedagogical strategies. The introduction of AI is also shifting the teacher’s role from a knowledge transmitter to a learning designer and facilitator. Furthermore, learners tend to adopt self-directed methods by using AI as an interactive partner for designing questions and revising work based on feedback. Overall, generative AI is a powerful tool for innovative pedagogical approaches and learner-centered education. To maximize its potential, future research should focus on developing integrated models that better incorporate competency-based learning models, redefining the teacher’s role, and creating new assessment methods for the AI era.

독일 프랑크푸르트학파 3세대를 대표하는 Axel Honneth에 따르면 한 개인이 완전한 자기 정체성을 갖는 일은 오직 자신이 지닌 속성과 특성이 사회적 상호작용 상대자의 격려와 지지 를 받을 때 가능하다. 서로를 향한 인정이 선행되지 않은 상태에서 우리는 서로의 인격과 정 체성에 무관심하며, 상대방을 도구적 이해 관계에 따른 기계적이고 기능적인 상호작용 대상 으로 바라보게 된다. 우리는 그동안 인간을 “인격체”로 지각하는 것을 단순하게 취급해왔다. 여기에는 ‘인정’이 전제되어야 한다. 인간이 고유한 인격체로서 타인과 역동적으로 의사소통 하며 스스로 정체성을 실현해나가는 전인적 성장과 발달을 꾀하기 위해선 개인들 간에 ‘상호 인정’의 관계가 형성되어야 하며, 이를 위한 인식론적․방법론적․교육적 접근이 필요하다. 본 연구는 Honneth의 세 가지 인정 개념인 사랑, 권리, 연대를 사회적 지지에 매개하여 학교 교실 내 주요 사회적 관계인 학생-학생, 학생-교사 간의 상호인정 관계를 구축하기 위한 상호 인정 교육개념을 도출하고자 한다. 따라서 현상학적 연구의 구조하에서 Honneth의 사랑, 권 리, 연대를 체계적 문헌 고찰의 방법으로 사회적 지지와 개념적으로 연결 가능한지 분석하였 다. 그 결과, 사회적 지지는 ‘인정’의 또 다른 표현이며 긍정적 자기 인식에 있어 타인과 긍정 적으로 상호작용하는 방식으로 상호인정 교육의 개념 안에서 학생의 긍정적 자기 인식을 촉 진하는 학생과 학생, 학생과 교사 간 인정의 실천적 행위로 기능한다. 이러한 상호인정교육은 관계, 수업, 학급이라는 세 가지 차원은 사랑, 권리, 연대를 각각 정서적 지지, 정보적/물질적 지지, 평가적 지지에 매개하여 학생과 교사라는 초등학교 학급 내 주체들의 ‘의지’에 의해 실 천되며, 개념적으로 자신감, 자존감, 자부심이라는 긍정적 자기 관계를 형성한다.

According to Axel Honneth, a representative figure of the third generation of the Frankfurt School in Germany, an individual can achieve a complete sense of identity only when their attributes and characteristics are encouraged and supported by social interaction partners. Without prior recognition towards each other, we become indifferent to each other's personality and identity, viewing the other person as a mechanical and functional interaction target in instrumental understanding relationships. We have often treated the perception of the human as a "personality" issue simplistically. Recognition must be needed. In order for individuals to dynamically communicate with others as unique personalities and to realize their identity in the process of holistic growth and development, a relationship of 'mutual recognition' must be formed among individuals, and an epistemological and methodological educational approach is necessary for this purpose. This study aims to form concept of mutual recognition education to establish a relationship of mutual recognition between students and students, as well as between students and teachers, which are the key social relationships in the classroom, by mediating the three recognition concepts of love, rights, and solidarity proposed by Honneth through social support. Therefore, within the phenomenological research, an analysis was conducted to determine whether Honneth's concepts of love, rights, and solidarity are systematically connected to social support through a systematic review. As a result, social support is another expression of 'recognition' and functions as a practical act of recognition in the concept of mutual recognition education by promoting positive self-perception in students through positive interaction with others in the context of positive self--recognition. This mutual recognition education is practiced by the 'will' of the subjects in the elementary school classroom, namely students and teachers, mediating emotional support, informational/instrumental support, and Appraisal support, which correspond to love, rights, and solidarity respectively in three dimensions of interpersonal relationship, learning activities, and classroom community. Conceptually, it forms positive self-recognition such as self-confidence, self-respect, and self-esteem.

이 연구의 목적은 식생활 교육에 있어서 테크놀로지 활용의 효과를 분석한 연구 동향을 파악하는 것이다. 이를 위해 검색 사이트로 Pubmed를 이용하였고, PICO에 맞춘 검색어로 2023년 9월까지의 자료를 수집하였다. 2010년 이후에 게재된 것 중 영어를 사용한 논문으로만 한정하였다. 1차적으로는 제목과 초록을 바탕으로 검토 하였고, 선정된 논문을 대상으로 2차적으로 원문을 검토하여, 최종 30편의 논문을 체계적 고찰에 포함하였다. 그 결과, 게임 기반의 테크놀로지를 활용한 중재가 12건 (40%)으로 가장 많았고, 웹사이트(인터넷) 기반이 8건(27%), 애플리케이션 기반이 6 건(20%), 기타 4건(13%) 이었다. 대부분의 연구에서 테크놀로지를 활용한 식생활 교 육 관련 중재는 지식이나 태도, 행동의 변화를 유도하였으나 유의한 변화가 나타나 지 않은 지표를 보고한 연구도 있었다. 식생활 교육의 주요 내용으로는 식품군의 이해와 건강한 식품의 선택, 과일과 채소의 섭취로 나타났고 가족(부모)을 중재 대 상으로 포함시킨 연구가 7건(23%) 있었다. 체계적 문헌 고찰을 통하여 테크놀로지 활용 식생활 교육의 연구 동향을 분석한 결과로부터 몇 가지 제안점을 도출하였다.

신경 영상 기법인 fMRI와 PET는 살아있는 인간 두뇌가 음악에 반응하는 역동적 과정에 대한 직접적 인 증거를 제시하고 음악과 정서에 관한 신경 생리학적 원리를 밝히는데 기여한다. 본 체계적 문헌 연 구는 음악에 의해 유도된 정서 경험에 관한 신경 영상 연구들을 체계적으로 고찰하여 사용된 측정 도 구와 음악 자극, 유도된 정서 경험의 유형을 요약하고 음악적 정서 경험 시 활성화되는 뇌 구조물에 관한 내용을 분석하고 합성한다. 학술 정보 검색엔진을 사용하여 연구의 선정 및 제외 기준에 부합하 는 실험 연구들을 추출한 후 비뚤림 평가를 통해 최종적으로 32편을 선정하였다. 영상 기법 중 fMRI 를 사용한 연구는 27편이고 PET 연구는 3편이었으며 둘 다 사용한 경우는 2편이었다. 최신 음악, 클 래식 음악, 영화 음악, 피험자가 선택한 음악, 협화음과 불협화음, 원곡과 원곡을 조작한 음악, 장ㆍ단 조 등이 음악 자극으로 사용되었고 유도된 정서 유형은 익숙함과 선호, 공포와 즐거움, 슬픔과 행복, 전율과 보상, 가치 평가와 각성 등이었다. 다양한 뇌 영역의 활성화와 신경 전달 물질의 방출이 보고 되었는데 변연계와 변연계 주변의 뇌 구조물들, 대뇌 피질의 광범위한 영역에서 활성화가 나타났으며 선조체에서의 도파민 방출이 확인되었다. 본 연구는 체계적인 문헌 분석 방법을 통해 음악에 의해 유 도된 정서 경험에 관한 신경 영상 연구 결과들을 요약ㆍ발표함으로써 음악치료 안팎의 임상가 및 연 구자들에게 음악의 임상적 사용 원리에 관한 전문적이고 실질적인 정보를 제공하는 의의를 갖는다.

Neuroimaging techniques such fMRI and PET provide in-vivo evidence of the human brain and contribute to advancing neurophysiological knowledge regarding the relationships between music and emotion. This systematic literature review examines the existing neuroimaging studies related to emotions induced by music, summarizing the measurement tools used, features of the music stimuli, and the types of induced emotions in the studies. Through a thorough literature search across research databases and then conducting a quality assessment of selected studies, a total of 32 studies were finally selected for the current study. The results show that there were 27 fMRI studies, 3 PET studies, and 2 studies using both methods. Music stimuli used in those studies were the latest pop music, classical music, film music, participant-selected music, consonance/dissonance, original/manipulated music, major/minor tone and so on. Induced emotions were familiarity/preference, fear/pleasure, sadness/happiness, chills/reward, and valence/arousal. It was reported a wide range of brain regions is activated in response to music: the limbic system, structures around the limbic system, and wide regions of the cerebral cortex. Regarding neurotransmitter, dopamine was released in striatum. This study contributes to forming a higher-level, cross-disciplinary view of how music works for human emotion by building practical knowledge inside and outside of music therapy.

본 연구는 국내에서 진행된 비자살적 자해(NSSI)와 관련된 문헌을 체계적인 방법으로 분석하여 현 시점의 연구적 성과 및 한계에 대해 확인하고자 하였다. 비자살적 자해 행동을 대상으로 한 국내 연구 중 2000년 부터 2018년 사이에 발표된 학술지 논문을 대상으로 하였으며, 체계적인 방식의 문헌 분류 과정을 통해 최 종 23편의 논문을 선정하였다. 분석 결과, 비자살적 자해와 관련된 국내 연구는 2009년부터 본격적으로 시 작되었으며, 매년 꾸준히 시행되고 있는 것으로 확인되었다. 대부분의 연구는 비자살적 자해와 관련된 변 인에 대한 탐색 연구였으며, 임상군을 대상으로 한 연구는 4편에 불과하였다. 측정도구로는 자해척도(SHI) 와 자해기능평가지(FASM) 등이 가장 흔히 사용되고 있었으며, 타당화된 척도의 사용은 극히 제한적인 수준 으로 나타났다. 자해 행동은 초등학교 6학년과 중학교 1학년 시기부터 시작되는 것으로 나타났으며 남자보 다 여자의 자해 경험이 더 많고 빈도도 높은 것으로 나타났다. 자해의 방법은 크게 적극적인 방법과 수동 적인 방법으로 분류하였으며, 자해의 동기는 개인 내적인 요인과 사회적인 요인으로 구분되는 것으로 나타 났다. 또한 비자살적 자해의 예측 및 보호요인에 대해 기질적, 발달적, 정서적, 인지적 측면으로 분류하여 살펴보았으며, 그밖에 자살 위험성과의 관련성 및 개입 프로그램에 대해서도 확인하였다. 마지막으로 향후 비자살적 자해와 관련된 기존 연구의 의의 및 한계점을 논의하였으며, 이를 바탕으로 추후 연구에 대해 제안하였다.

The present review aimed to systematically investigate studies on Non-Suicidal Self-Injuries (NSSI) in South Korea. A total of 23 articles were selected from a systematic search covering empirical studies conducted in South Korea and published between 2000 and 2018. Studies on NSSI have begun to be conducted since 2009 in South Korea. Most of the studies were exploratory research on related variables of NSSI and only 4 studies included clinical samples. The Self-Harm Inventory (SHI) and the Functional Assessment of Self-Mutilation (FASM) were the most popular measures for NSSI and the use of validated instruments was limited. The first engagement of NSSI was found to occur around the age of 12. When compared to males, females were more likely to engage in NSSI, more frequently. The ways of inflicting NSSI were classified into active or passive methods. And the motivations of NSSI were classified into intrapersonal or social motivations. In addition, predictors and protective factors for NSSI were investigated among temperamental, developmental, affective and cognitive factors. The connection between NSSI and suicide and intervention programs for NSSI were also explored. Lastly, we discussed the potential implications of our findings and suggestions for future research.

본 연구는 한국과 중국에서 진행된 몽골 ‘부흐(Bökh)’를 주제로 한 연구의 현황을 ‘체계적문헌고찰(systematic literature review)’을 통해 체계적으로 살펴보았다. 연구 결과, 한국에서는 ‘나담축제’의 부흐에 집중하여 문헌 분석과 현지 조사 방법을 기반으로 한 인류학 분야에서 중점적인 연구가 시작되었다. 중국은 소수민족 몽골족의 문화로 인식하 고, 동양사학과 인류학 분야의 연구로 출발하였다. 양국 모두 2000년 이 후부터 의류학과 체육학 등의 다양한 학문 분야로 연구가 확대되었다. 연구 양상 분석 결과, 양국은 같은 연구 대상이더라도 연구 방법과 바라 보는 관점의 차이에 따라 다른 연구 결과를 도출한다는 점을 확인하였 다. 또한 본 연구를 통해 생활양식 및 문화권의 차이에 따른 스포츠 경 기와의 연관성을 논의하거나 의류학과의 융복합 연구 등을 논의점 및 추후 제언으로 제시하였다.

This study analyzes the status and content of previous research on Mongolian "Bökh" conducted in Korea and China, using a systematic literature review as its research method. The review revealed that in Korea, research initially focused on anthropology, emphasizing literature analysis and field research methods. In contrast, China approached Bökh as part of the culture of the Mongolian ethnic minority, leading to studies in the fields of East Asian history and anthropology. Since 2000, research in both countries has expanded to various academic disciplines, including clothing studies and sports science. The analysis of research trends confirmed that, despite having the same research subject, the two countries produced different research outcomes due to variations in research methods and perspectives. Additionally, this study discusses the relationship between sports and differences in lifestyle and cultural regions, as well as the potential for interdisciplinary research with clothing studies, presenting these as key discussion points and future recommendations.

Background: Although the identification of clinical and laboratory features in pediatric COVID-19 patients is essential in establishing an appropriate treatment plan, a systematic review and meta-analysis on the topic has yet to be reported. Methods: We searched MEDLINE, Embase, and Web of Science to access clinical and laboratory characteristics as well as clinical outcomes of children with COVID-19 infection. A meta-analysis using random-effect model was performed to estimate pooled prevalence and 95% confidence intervals. Results: Among the 532 studies initially collected, 12 articles were finally included in the meta-analysis. Among the investigated 320 pediatric patients with COVID-19, fever (48.2%) and cough (39.3%) were the most common symptoms. Almost one third of patients (30.4%) were asymptomatic. In laboratory findings, only 11.4% of pediatric patients experienced lymphocytopenia. Increased inflammatory markers including c-reactive protein (18.6%) and procalcitonin (32.4%) were observed. Only a few patients needed mechanical ventilation and intensive care support, and only one death was reported. Conclusion: Pediatric patients with COVID-19 infection exhibited milder symptoms and more favorable outcomes compared to adults. However, considering the high rate of asymptomatic pediatric patients, close monitoring is required to prevent community infection in asymptomatic conditions and hidden disease progression.

While Self-monitoring of blood glucose (SMBG) has been recommended in some diabetes mellitus (DM) patients population according to the 2010 American Diabetes Association (ADA), 2007 Korean Diabetes Association (KDA), 2005 International Diabetes Federation guideline, it is excluded from a routine insurance coverage for outpatients in Korea. The objective of this study is to meta-analyze the impact of SMBG on HbA1c in non insulin-treated diabetes mellitus (NIT) DM patients. Published clinical literatures were identified through electronic database searches from inception and until May 2010. Studies were selected if they met the following inclusion criteria: 1) randomized controlled trials (RCTs), 2) comparing SMBG with non-SMBG in NIT type 2 diabetes, 3) measuring HbA1c as an outcome. Literature qualities were assessed by the Scottish Intercollegiate Guidelines Network Checklist. The mean difference of HbA1c between the 2 groups was pooled from non-heterogeneous 6 RCTs by meta-analysis using Review Manger (RevMan) Version 5.0 program. Pooled results demonstrated that SMBG is associated with a statistically significant improvement in glycemic control (mean HbA1c difference -0.23, 95%CI -0.32, -0.13). Sensitivity analysis showed that glycemic controls were significantly improved in patients with shorter study duration, more frequent self-monitoring, higher baseline HbA1c value, and without prior SMBG experiences. Conclusively SMBG is effective in improving glycemic control in NIT DM patients, but additional evidences from further researches in Korean patients and cost-effectiveness analysis would be necessary to make a suggestion for coverage expansion.

본 연구는 성인 지적장애인의 운동프로그램 참여가 근기능에 미치는 영향을 확인하는 데 목적이 있다. 이를 위해 기존에 보고된 연구결과를 질적으로 합성하기 위해 체계적문헌고찰과 양적 합성을 위해 메타분석 을 수행하였다. 문헌 선정은 PRISMA 가이드라인을 준수하였고, 선정된 연구는 문헌의 특성을 파악하였다. 문헌의 질 평가는 Risk of Bias 평가 도구를 사용하였다. 메타분석은 R 4.2.2 프로그램 사용하였으며, 주요 결 과는 다음과 같다. 첫째, 운동프로그램은 성인 지적장애인의 근력 향상 에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 운동프로그램 은 성인 지적장애인의 근지구력 향상에 유의미하게 높은 수준의 효과 크기를 보였다. 셋째, 운동프로그램은 성인 지적장애인의 근기능 향상에 중간 수준의 유의미한 효과 크기를 보였다. 본 연구의 결과는 성인 지적 장애인의 근기능 향상을 위해 다양한 운동프로그램을 적용할 수 있음을 시사한다. 또한 향후 연구 수행 시 주의가 필요한 운동프로그램 설계 및 측정 도구 설정에 대한 근거가 될 것으로 기대한다.

This study aimed to effects of exercise program on muscle function in adults with intellectual disabilities. A systematic review and meta-analysis were conducted to qualitatively and quantitatively synthesize existing research findings. Literature selection followed the PRISMA guidelines, and the characteristics of the included studies were analyzed. Literature quality was assessed using the Risk of Bias tool. Meta-analsysis was performed using R 4.2.2. Main findings were as follows. First, exercise program did not significant improve muscle strength. Second, exercise programs demonstrated a significantly large effect size in improving muscle endurance. Third, exercise program had a statistically significant medium effect size on muscle function. These findings suggest that exercise program can effectively improve muscle function in adults with intellectual disabilities. Futhermore, the results inform the design of exercise program and the selection of appropriate measurement tools in future research.

본 연구의 목적은 국외 대학도서관의 SR(Systematic Review, 이하 SR) 지원서비스 사례조사를 통하여 국내 대학도서관에서의 SR 지원서비스 구축 방안을 제시하는 것이다. 이를 위하여 총 119개 국외 대학도서관을 대상으로, 전(全) 주제(학문) 분야와 의학 분야로 구분하고 서비스 분야, 서비스 대상자, 홍보, 사서역할(상담자, 협업자), 교육, 사서소개, 팀 구성, 신청양식, SR 이론적 내용, 기타 등 총 10개 영역으로 구분하여 조사하였다. 그 결과 조사대상 대학도서관의 SR 지원서비스는 의학 분야를 시작으로 자연과학, 공학, 사회과학 등의 학문 분야로 확대되고 있으며, SR 서비스를 담당하는 사서의 역할을 상담자와 협업자 역할로 구분하여 각각의 사서역할에 따라 지원 시간과 서비스 내용 및 공동저자 인정 여부에 차이가 있는 것을 확인하였다. SR 지원서비스 이용자를 대상으로 검색전략․기술에 대한 내용을 중심으로 교육서비스를 제공하고 있으며, SR 지원서비스의 홍보는 담당사서의 서비스 주제분야 및 학과와 연구를 위한 팀 구성에서 사서가 반드시 포함되어야 한다는 것을 제시하고 있다. 본 연구조사 분석을 통해 국내 대학도서관에서도 SR 지원서비스에 대한 중요성이 강조되어야 하며 교육과정에서 전문적인 검색교육이 강화되어야 하고, KERIS 등과 같은 대학도서관 유관 단체에서 사서를 대상으로 체계적인 SR 교육지원이 필요하다는 것을 제시하였다.

The purpose of this study is to suggest a plan for establishing SR (systematic review, hereinafter called SR) support services in domestic university libraries through a case study of SR support services in overseas university libraries. For this purpose, a total of 119 overseas university libraries were divided into all fields (subjects and disciplines) and the medical field. And A total of 10 areas such as service fields, service subjects, public relations, librarian roles (counselors, collaborators), education, librarian introduction, team member, application form, SR theoretical content, and others were divided and investigated. As a result, the SR support service of the university libraries being investigated is expanding from the medical field to academic fields such as natural science, engineering, and social science. It was confirmed that there were differences in service support hours, services, and whether co-authors were recognized according to the role of the librarian. Educational services are provided to users for the SR support service with a focus on retrieval strategy and skills. In the promotion of the SR support service, the librarian must suggest that it should be included. The importance of SR support services for Korean university libraries should be emphasized through the analysis of SR support services for overseas university libraries, professional search education should be strengthened in the curriculum. Also Organizations related to university libraries such as KERIS have suggested that systematic SR education support is needed for librarians.