Earticle

상담의 성과는 상담자와 연구자 모두에게 중요하다. 지금까지 진행되어온 상담의 성과에 대한 연구의 동향을 분석하는 것은 상담의 성과를 종합적으로 구조화하는데 도움을 준다. 본 연구의 목적은 2011~2021년에 국내 상담분야 의 저명 학회지 중 하나인 「상담학연구」에 게재된 상담 성과 관련 연구를 중심으로 연구 동향을 분석하여, 국내 상담성 과 연구의 지식 구조를 탐색하고 향후 연구방향을 모색하는 것이다. 텍스트 마이닝 기법 중 중심성분석과 토픽 모델링을 활용하였다. 분석에 활용된 연구는 197개로 노드 추출 과정을 거쳐 최종 339개의 키워드가 분석에 활용되었다. LDA 알고리즘을 활용하여 잠재 토픽을 추출한 결과 ‘상담 성과의 측정과 평가’, ‘대인관계에 영향을 주는 정서와 매개요인’, ‘진로에 대한 스트레스와 대처’가 주요 토픽으로 나타났다. 상담학 연구에 게재된 상담성과 연구의 동향 분석을 통해 주요 토픽을 밝힌 것은 상담성과 연구를 보다 구조화하는 데 기여하였으며, 이후에도 이러한 주제들에 대한 심층적 연구 가 지속되어야 할 필요가 있다.

The outcome of the consultation is important to both the counselor and the researcher. Analyzing the trends of research on the results of counseling that have been carried out so far will help to comprehensively structure the results of consultations. The purpose of this research is to analyze research trends in Korea, focusing on research related to the outcomes of counseling published in 「Korean Journal of Counseling」 from 2011 to 2021, which is one of the well-known academic journals in the field of counseling in Korea. This is to explore the direction of future research by navigating the knowledge structure of research. There were 197 studies used for analysis, and the final 339 keyword were extracted during the node extraction process and used for analysis. As a result of extracting potential topics using the LDA algorithm, "Measurement and evaluation of counseling outcomes", "emotions and mediate factors affecting interpersonal relationships", and "career stress and coping strategies" are the main topics. Identifying major topics through trend analysis of counseling performance research contributed to structuring counseling performance. In-depth research on these topics needs to continue thereafter.

본 연구는 외상 경험자를 위한 예술치료 연구 동향을 분석 하여 외상 관련 예술치료 분야의 발전적인 연구방향을 모색하고 치료에 필요한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 국내 학위논문, 학술지에 수록된 외상 경험자를 위한 예술치료 연구 141편을 수집하였고, 발표연도 및 자료의 유형별, 연구 대상별, 연구 방법별, 연구 내용별로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 발표연도 및 자료의 유형별 연구동향을 살펴보면 미술치료 연구가 78.0%로 가장 많았으며, 학술지 게재 논문이 54.6%로 과반수 이상이었다. 둘째, 대상별 연구 동향에 따른 분석 결과 연령 분류로는 초등학생을 대상으로 한 논문이 30.5%로 가장 많았고, 성별 분류에서는 여성을 대상으로 한 논문이 51.1%로 나타났으며, 외상 종류는 가정폭력이 27.7%로 가장 많았다. 셋째, 연구 방법 분석 결과 질적 연구가 61.1%로 가장 많은 비중을 차지하였고, 46.1%의 연구에서 한 가지 이상의 통합 설계가 사용되었다. 넷째, 내용별 연구 동향을 살펴보면 연구 주제는 한 가지 이상의 주제를 다룬 혼합 형태가 29.8%였다. 연구 형태는 집단 대상이 49.6%, 개인 대상이 46.1%로 비슷한 비율을 나타내었고, 총 치료 회기수는 11∼15회기(29.1%), 회기별 치료시간은 31분∼1시간(44%), 주당 치료횟수는 주 1회(44%)가 가장 많았다. 끝으로 본 연구의 결과가 지니는 의미와 시사점, 후속 연구에 대한 제언을 논의하였다

This research is to seek for developmental direction of study in the field of traumatization-related art therapy by analyzing the trend in art therapy research for those who have been traumatized and to provide with foundational data needed for research foundation. The results of this research can be summarized as follows. First, examining year of the announcement or data type, the art therapy research has the largest portion with 78.0%, published academic dissertations were majority with 54.6%. Second, as a result of analysis on study object, dissertations intended for elementary school students had the largest portion with 30.5% within age grouping, dissertations intended for females were 51.1% within gender grouping, domestic violence was the largest with 27.7% within traumatization grouping. Third, as a result of analysis on method of study, qualitative research has the largest portion with 61.1% of research. Fourth, examining trend of research by contents, blend type which incorporates more than one theme was 29.8% within research theme. In form of research, group object with 49.6%, the total number of therapy sessions with 11~15(29.1%), duration time per session with 31min~1hour(44%), and the number of therapy per week with once a week(44%) were the largest portion. Finally, the research discusses the meaning and implication of the study result and proposes a suggestion for a follow-up study.

본 연구에서는 온라인 한국어 교육 관련 연구의 동향 및 지식 구조의 특성을 탐색하기 위해 토픽 모델링과 언어 네트워크 분석을 활용하여 KCI 학술지 논문을 대상으로 연구의 주요 주제, 영향력 있는 키워드 등을 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 토픽 모델링 분석을 통해 ‘온라인 한국어 학습을 위한 도구 개발’, ‘온라인 혼합 수업의 활용’, ‘스마트러닝과 콘텐츠 활용 학습’, ‘교사의 온라인 한국어 수업 운영’, ‘멀티미디어 교육 자료 개발’, ‘매체 문식성과 문화 교육’, ‘새로운 디지털 기술을 활용한 한국어 교육’의 7개의 주제를 도출하였다. 언어 네트워크 분석을 실시한 결과, 전체 논문에서 연결 중심성이 높은 키워드는 ‘학습, 수업, 학습자, 활용, 개발’ 등으로 나타났다. 논문 수가 대폭 증가한 2019년을 전후로 시기별 분석을 실시하여 ‘수업’의 중심성이 더욱 높아졌으며 ‘개발’의 중심성은 감소한 것을 확인하였다. 이러한 결과는 사회적 변화를 반영하며 발전해 온 온라인 한국어 교육 연구의 흐름을 이해하고, 향후 연구의 방향을 도출하는 데 시사점을 제공한다.

This study aims to investigate the characteristics of knowledge structures and trends in research concerning online Korean language education. The subject of analysis are the journal articles collected by KCI. Topic modeling and semantic network analysis are used to identify the main topics and influential keywords of articles. The analysis yielded the following results. First of all, seven topics were derived through topic modeling: “Development of tools for online Korean language learning”, “Using hybrid online classes”, “Smart Learning and learning using content”, “Management of teachers' online Korean language classes”, “Development of multimedia education materials”, “Media literacy and cultural education” and “Korean language education using new digital technology”. The results of the semantic network analysis showed that keywords with high a degree of centrality throughout the articles included “learning”, “class”, “learner”, “using”, and “development”. In separately analyzing the articles published before and after 2019–when the number of articles increased significantly–it was found that the centrality of “class” was further increased, and that the centrality of “development” was decreased. The results of this study provide implications for understanding trends in online Korean language education research that has evolved reflecting environmental changes and for predicting the direction of future research.

The purpose of this study is to analyze research trends in Korean language education for North Korean refugees. In pursuance of this goal, the study collected bibliographic information from 1,924 academic papers related to North Korean defectors and analyzed their research trends using language network analysis methods. The frequency and centrality of the academic papers were analyzed by year, using an analysis tool, NetMiner 4.0, which focuses on analyzing social networks. The findings of the analysis were as follows: First, the study of North Korean defectors began to explode in 2010. Second, the most central words were ‘education,’ ‘unification,’ ‘policy,’ ‘support,’ ‘experience’ and ‘relationship.’ Third, for North Korean defectors, Korean language education as a foreign language was more actively done than general Korean language education. Fourth, the analysis of 15 topics showed that topics on social issues accounted for the highest percentage at 25%. Finally, the areas of greatest interest in Korean language education were vocabulary, pronunciation, and intonation education. It is hoped that more research on Korean language education for North Korean defectors will be carried out in the future.

최근 전 세계적으로 첨단 이동 수단인 자율주행자동차에 대한 연구가 활발하다. 국내에서도 첨단 이동 수단 기술을 12대 국가 전략기술로 선정하였으며, 자율주행자동차와 관련된 국가 R&D 사업을 통해 연구가 꾸준히 진행되고 있다. 자율주행자동차 기술의 경우 다양한 분야의 기술이 집합된 결과물로 다양한 방향성을 보이고 있다. 그렇기에 자율주행 연구의 현 위치를 파악하고 향후 방향성을 정립하는 것이 필요하다. 본 연구에서는 국가과학기술지식정보서비 스(National Science and Technology Information Service, NTIS)에서 제공하는 국가 R&D 사업에 등록된 성과 정보 중 논문 초록을 활용하여 연구 동향을 분석하는 방법론을 제시하였다. 또한, 제시된 방법론을 이용하여 주요 키워드 및 주요 토픽을 도출하여 개발된 연구 동향 방법론의 유효성을 검토하였다. 본 연구에서 개발된 방법론은 향후 자율주행자동차 연구 동향 파악 및 분석에 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

Recently, there has been an increase in the research and development of automated vehicles worldwide. Research focused on automated vehicles in Korea is steadily progressing as a national R&D project. Since automated driving technology comprises diverse technology fields, it is necessary to identify the current position of the research. In this study, we propose a methodology for analyzing research trends using the NTIS data. In addition, we review the effectiveness of the currently developed research trend methodology by deriving primary keywords and major topics using the proposed method. We expect that the methodology developed in this study can be applied to identify and analyze future automated vehicle research trends.

본 연구는 2015년부터 2024년까지 국내에서 발표된 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 아동을 대상 으로 한 언어능력 및 언어 특성 관련 연구 24편을 분석하여, 해당 분야의 연구 동향을 파악하고 향후 연구 방향을 제시하고자 하였다. 문헌은 국내 학위논문 및 학술지 논문을 대상으로 선정하였으며, 연구 의 연도별 현황, 대상 연령 및 수, 연구 주제, 연구 방법, 사용된 자료 수집 도구 등을 중심으로 분석 하였다. 분석 결과, ADHD 아동 언어 연구는 주로 초등학교 3~5학년을 대상으로 수행되었으며, 전체 연구 중 79.2%는 언어 사용 능력(화용, 이야기 구성, 비유언어 이해 등)에 중점을 두고 있었다. 연구 방법은 비교연구(58.3%)와 언어과제 수행 중심 연구(33.3%)가 주류를 이루었으며, 자연발화 기반 언어 네트워크 분석은 일부 연구에서만 활용되었다. 자료 수집 도구로는 K-WISC, REVT, K-ARS 등의 표준화 검사가 가장 널리 사용되었다. 특히 공감능력, 중심내용 추론력, 이야기 구조 완성도 등 고차 언어 기능이 주요 종속변인으로 제시되었다. 이러한 분석 결과는 ADHD 아동의 언어 문제를 단 순한 어휘·문법 수준이 아닌 사회적, 인지적, 정서적 기능과의 연계 속에서 이해할 필요가 있음을 시사 한다. 또한 향후 연구에서는 자연발화 기반의 실제성 높은 자료 수집, 언어와 실행기능 간 통합적 분 석, 연령 및 발달 단계 확장을 통한 종단적 연구가 필요함을 제언한다.

이 연구의 목적은 2003년에서 2022년까지 국내 학술지인 KCI 등재지와 KCI 등재후보 지 및 기타 저널에 게재된 논문을 대상으로 경비원 교육에 관한 연구 동향을 분석하는 것이다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 문헌분석과 통계분석의 연구 방법을 활용하여 한국교육학술정보원의 검색사이트에 게재된 경비원 교육 관련 69편의 연구물을 게재연도 별, 수록형태별, 연구목적별, 연구대상별, 연구형태별, 자료수집방법별로 구분하여 연구 동 향을 분석하였다. 구체적인 연구결과는 첫째, 게재연도별 분석의 결과 매연도 연구가 진행 되었으며 2008년에는 7편, 2017년에는 6편 등의 많은 연구가 발표되었다. 둘째, 수록형태별 로는 KCI 등재지 50편, KCI 등재후보지 14편, 기타 저널 5편이었으며, 셋째, 연구목적별로 는 개선방안 23편, 발전방안 15편, 영향관계분석 11편 등의 순이었다. 넷째, 연구대상별로 는 민간경비원, 일반경비원과 문헌자료, 특수경비원의 순이었으며, 다섯째, 연구형태별로는 문헌연구, 양적연구의 순이었다. 여섯째, 자료수집방법별로는 문헌, 설문지의 순으로 나타 났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 향후 연구에서는 다양한 연구주제와 연구 방법으로 연구가 진행돼야 하며, 더욱 전문화된 연구 대상에 관한 연구들도 활발하고 지속적으로 수행돼야 할 것이다.

The purpose of this study is to analyze research trends on security guard education based on papers published in domestic academic journals, KCI-registered journals, KCI-registered journals, and other journals from 2003 to 2022. In order to achieve this research purpose, research methods of literature analysis and statistical analysis were used to search 69 studies related to security guard education published on the search site of the Korea Education and Research Information Service by publication year, inclusion type, research purpose, research subject, and research. Research trends were analyzed by type and data collection method. The specific research results are as follows: First, as a result of analysis by publication year, research on smoke emissions was conducted, and many studies were published, including 7 studies in 2008 and 6 studies in 2017. Second, by recording type, there were 50 KCI registered journals, 14 KCI registered candidates, and 5 other journals. Third, by research purpose, there were 23 improvement plans, 15 development plans, and 11 impact relationship analysis. Fourth, by research object, the order was private security guards, general security guards, literature data, and special security guards. Fifth, by research type, the order was literature research and quantitative research. Sixth, the data collection method was in the order of literature and questionnaire. Based on these results, future research should be conducted with a variety of research topics and research methods, and research on more specialized research subjects should also be actively and continuously conducted.

본 연구는 베트남의 한자, 언어학, 중국학, 일본학 관련 주요 학술지 7종에서 수집한 336편의 논문을 대상으로 하여 연도별 논문 수, 학술지별 논문 수의 분포와 키워드 빈도를 분석하였다. 그리고 대상 논문의 제목, 키워드, 초록, 원문을 중심으로 연구 주제, 연구 분야, 연구 방법 등을 다층적으로 분석한 후, 각 논문을 한중일월 언어별로 구분하여 연구 내용에 주안점을 두고 베트남의 동아시아 한자어 연구 동향을 구체적으로 살펴보았다. 그 결과, 1970년대 후반부터 1989년까지는 베트남의 동아시아 한자어 연구가 많지 않았으나, 1990년대 중후반부터 2022년까지는 관련 연구가 점진적으로 증가하는 추세를 보였다. 그리고 키워드 빈도 분석을 통해 베트남의 동아시아 한자어 연구는 주로 베트남어 한자어를 중심으로 다양한 주제와 영역에서 다각도로 수행되고 있음이 확인되었다. 또한 다층 분석을 통해 연구 동향을 살펴본 결과, 단일 언어 한자어 연구에서 베트남어 한자어 연구가 가장 많은 비중을 차지하며, 여러 분야에서 다양한 시각으로 연구가 수행되고 있음을 알 수 있었다. 교차 언어적 한자어 연구에서는 주로 2개 언어를 다루는 연구가 많았으며, 2개 언어를 다룬 연구에서도 중월 연구가 압도적인 비중을 차지하고 있으며, 다양한 분야에서 연구가 활발히 진행되고 있음을 확인할 수 있었다. 그런데 동아시아 한자어 이해와 언어 간 교류, 관련 연구의 발전을 위해서는 한국어 한자어, 일본어 한자어에 대한 연구와 한국어 한자어와 베트남어 한자어 간, 일본어 한자어와 베트남어 한자어 간의 교차적 연구가 확대되어야 할 필요가 있다. 그리고 좀 더 심도 있는 연구를 위해서 미시적 관점에서 특정 어휘를 분석하고 비교･대조하거나 문헌 등의 특정 대상이나 특정 시기에 초점을 맞춘 연구도 필요해 보인다. 본 연구는 동아시아 전반의 한자어 연구 동향 분석의 일환으로 베트남의 동아시아 한자어 연구 동향을 분석한 것으로, 후속 연구의 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.

In this study, we analyzed 336 articles from seven prominent academic journals published in Vietnam to discern trends in research on East Asian Sino words. We scrutinized the distribution of articles by publication year and journal and conducted frequency-based analysis of keywords. Subsequently, through a multilayered analysis focused on titles, keywords, abstracts, and full texts of the papers, we identified research topics, subjects, and methodologies. And then, we categorized the articles by language (Vietnamese, Chinese, Japanese and Korean) and examined specific research trends of Sino words in Vietnam focusing on the research content. As a result, there were few studies from the late 1970s to 1989, but from the mid-to-late 1990s to 2022, studies on East Asian Sino words gradually increased in Vietnam. The present study found that research on East Asian Sino words in Vietnam has been conducted in many different aspects, with a focus on Vietnamese Sino words. In cross-linguistic studies, there were many studies mainly dealing with two languages. We have confirmed that studies comparing and contrasting Sino words in Vietnamese and Sino words in Chinese occupy an overwhelming proportion in studies dealing with two languages, and that studies are actively being conducted in various fields. To better understand East Asian Sino words and facilitate interlingual exchanges and research, however, more research on Korean Sino words and Japanese Sino words is needed. It is also necessary to expand research to include cross-examinations between Korean Sino words and Vietnamese Sino words and between Japanese Sino words and Vietnamese Sino words. To achieve in-depth insights, the present study suggests that it is necessary to conduct a microscopic analysis of specific vocabularies by comparing and contrasting them, or to conduct further research focusing on particular types of documents or time period. This study is significant because it provides foundational data for subsequent research and contributes to a larger research project on East Asian Sino words.

본 연구의 목적은 한국어 말하기 평가에서의 연구 동향을 분석하는 데있다. 이를 위해 학위논문과 학술지 논문 126편을 연도별, 유형별, 주제별로 나누어 연구 동향을 살펴보았다. 분석 결과, 평가 관련 연구 성과가 누적되면서 연구 주제가 다소 세분되기는 하였으나 여전히 말하기 평가 도구 개발을 위한 기초 연구의 비중이 월등히 높았고, 연구가 학문 목적 학습자나 발음 영역 등 특정 분야에 다소 집중되어 있는 경향을 보였다. 향후에는 평가 대상을 고려한 평가 도구 개발이 필요하며 평가 내용 또한 다양화되어야 할 것이다. 필요에 따라 말하기 평가진행 시 듣기나 읽기 등의 언어 기능을 결합할 수 있을 것이고, 학습자의 특정 영역 언어 능력 측정에 효과적인 과제 유형에 대한 검증 또한필요할 것이다. 2022년 TOPIK 말하기 평가 시행을 앞두고 말하기 평가 관련 연구가 급증하는 현시점에서 말하기 평가 연구 동향을 살펴본 데에 본 연구의 의의가 있다 하겠다. 말하기 시험 시행 후 평가에서의 학습자 양상 연구나 평가 도구 개선 연구 등이 더욱 활발히 이루어질수 있을 것이라 생각한다.

Research on speaking assessment is rapidly increasing ahead of the implementation of the speaking assessment section in the Test of Proficiency in Korean(TOPIK) in 2022. The purpose of this study is to analyze the research trends in Korean speaking assessments. A hundred and twenty-six theses from graduate theses and academic journals were collected and classified by year, type, and topic. Although the research topic has been subdivided as the research results on assessment has accumulated, there still has been found higher portion of fundamental study for developing speaking assessment tools in the research, and there shows a tendency that the research is focused on the academic purpose learner in terms of assessment subject and on the pronunciation in terms of assessment contents. In the future, there are needs not only for the development of subject-oriented assessment tools, but also for the diversification of assessment contents including spoken grammar, vocabulary, and, pragmatics, as well as pronunciation. It could be possible to combine language functions like listening and reading with the speaking assessment and verify the type of tasks that can effectively measure the learner’s language ability in a specific area. After the speaking assessment has been implemented, studies on the assessment of learning patterns or improvement of assessment tools will be actively conducted. (Kyunghee University)

본 연구는 최근 5년간 국내외 초등교육 분야의 생성형 AI 관련 연구 동향을 체계적으로 비교 분석하고 교 육적 안착을 위한 발전 과제를 제언하였다. 분석 결과, 국내 연구는 초등 고학년 대상의 실증적인 수업 적용 과 교육 성과 검증에 집중된 반면, 국외 연구는 수업 설계의 질적 변화와 기술 도입에 따른 구조적 탐색 및 윤리적 위협 요인 검토를 강조하는 차이를 보였다. 이러한 분석 결과를 바탕으로 본 연구는 생성형 AI의 안 정적인 교육적 안착을 위한 발전 과제를 윤리 및 안전 기준의 체계화, 교사의 AI 교수학습 역량 강화, 그리 고 학습자 성장에 관한 장기적·종합적 연구 수행 측면에서 제시하였다. 본 연구의 결과는 향후 초등 교육 현 장의 정책 수립 및 교육적 방향 설정을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다.

This study systematically compares domestic and international research trends in generative AI for elementary education over the past five years. Findings show that domestic research focuses on empirical classroom applications and learning outcomes, while international studies emphasize structural shifts in instructional design and ethical risk assessments. Based on these insights, the study proposes future directions in three areas: establishing ethical and safety standards, strengthening teachers’ AI competencies, and conducting long-term research on learner development. These results serve as a foundation for setting educational policies and directions for generative AI in elementary schools.

이 연구의 목적은 2008년에서 2021년까지 국내 학술지에 게재된 초등 다문화교육 프로그램에 대한 연구 동향을 분석하는 것이며, 분석 결과를 바탕으로 향후 초등 다문 화교육 프로그램 연구의 방향에 대한 기초자료를 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 연구내용을 네 가지로 설정하였으며, 한국교육학술정보원 데이터베 이스의 자료검색을 통해 자료를 수집하였다. 최종 분석 대상 논문은 96편이었으며, 분 석 기준으로는 게재 연도, 연구주제 및 목적, 연구대상 및 교수영역, 연구방법 등을 설 정하였다. 문헌 분석연구의 일환으로 엑셀 프로그램을 활용하여 빈도분석 및 교차분석 을 수행하였으며, 구체적인 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 2008년-2021년 초등 다문화교육 프로그램에 대한 96편 논문에 대한 게재 연도 별 연구 동향 분석 결과에서는 2012년(11편), 2015년 및 2018년(각 10편) 등의 순이었 다. 둘째, 연구주제별로는 일반 초등 다문화교육 프로그램, 다문화 미술교육 프로그램, 식생활 및 의생활 다문화교육 프로그램 등의 순이었으며, 연구목적별로는 영향 및 효 과, 개발, 개발 및 적용 등의 순이었다. 셋째, 연구대상별로는 학생, 문헌, 교사 등의 순 이었으며, 교수영역별로는 사회, 실과, 국어 등의 순이었다. 넷째, 자료수집 방법별에 서는 설문지, 문헌자료, 질문지 등의 순이었으며, 연구형태별로는 양적 연구, 분석 연 구, 질적 연구 등의 순이었다. 이상에서 볼 때, 향후 연구에서는 초등 다문화교육 프로 그램에 대한 연구주제, 연구목적, 연구형태 등을 다양화하여 연구를 수행할 필요가 있 을 것이다.

This study aims to analyze research trends on elementary multicultural education programs published in domestic journals from 2008 to 2021, and to provide base material for future directions of elementary multicultural education programs based on the analysis results. To achieve these research purposes, four types of research contents were established, and data was collected through data searches in databases of the Korea Educational Research Information Service. As a result, 96 papers were used as subjects for final analysis. Research conclusions are as follows. First, analysis results of research trends by year for 96 papers on elementary multicultural education programs from the years 2008 to 2021 showed that research was conducted most in years 2012, 2015, and 2018, in that order. Second, research trend analysis results by research topic showed that research was conducted most on elementary multicultural education programs, multicultural art education programs, dietary and medical life multicultural education programs, and multicultural human rights education programs, in that order, and with research purpose, research was conducted most for impact, effect, development, and application, in that order. Third, research trend analysis results showed that the highest number of research subjects were students, literature, and teachers, in that order, and teaching areas were mostly in society, practical courses, and Korean language, in that order. Fourth, analysis on research trends by data collection method showed that the most used methods were questionnaires, literature data, and questionnaires, in that order, and the most used research types were quantitative research, analysis research, and qualitative research, in that order.

이 연구의 목적은 2008년에서 2021년까지 국내 학술지에 게재된 초등 다문화교육 프로그램에 대한 연구 동향을 분석하는 것이며, 분석 결과를 바탕으로 향후 초등 다문 화교육 프로그램 연구의 방향에 대한 기초자료를 제공하고자 한다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 연구내용을 네 가지로 설정하였으며, 한국교육학술정보원 데이터베 이스의 자료검색을 통해 자료를 수집하였다. 최종 분석 대상 논문은 96편이었으며, 분 석 기준으로는 게재 연도, 연구주제 및 목적, 연구대상 및 교수영역, 연구방법 등을 설 정하였다. 문헌 분석연구의 일환으로 엑셀 프로그램을 활용하여 빈도분석 및 교차분석 을 수행하였으며, 구체적인 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 2008년-2021년 초등 다문화교육 프로그램에 대한 96편 논문에 대한 게재 연도 별 연구 동향 분석 결과에서는 2012년(11편), 2015년 및 2018년(각 10편) 등의 순이었 다. 둘째, 연구주제별로는 일반 초등 다문화교육 프로그램, 다문화 미술교육 프로그램, 식생활 및 의생활 다문화교육 프로그램 등의 순이었으며, 연구목적별로는 영향 및 효 과, 개발, 개발 및 적용 등의 순이었다. 셋째, 연구대상별로는 학생, 문헌, 교사 등의 순이었으며, 교수영역별로는 사회, 실과, 국어 등의 순이었다. 넷째, 자료수집 방법별에 서는 설문지, 문헌자료, 질문지 등의 순이었으며, 연구형태별로는 양적 연구, 분석 연 구, 질적 연구 등의 순이었다. 이상에서 볼 때, 향후 연구에서는 초등 다문화교육 프로 그램에 대한 연구주제, 연구목적, 연구형태 등을 다양화하여 연구를 수행할 필요가 있을 것이다.

This study aims to analyze research trends on elementary multicultural education programs published in domestic journals from 2008 to 2021, and to provide base material for future directions of elementary multicultural education programs based on the analysis results. To achieve these research purposes, four types of research contents were established, and data was collected through data searches in databases of the Korea Educational Research Information Service. As a result, 96 papers were used as subjects for final analysis. Research conclusions are as follows. First, analysis results of research trends by year for 96 papers on elementary multicultural education programs from the years 2008 to 2021 showed that research was conducted most in years 2012, 2015, and 2018, in that order. Second, research trend analysis results by research topic showed that research was conducted most on elementary multicultural education programs, multicultural art education programs, dietary and medical life multicultural education programs, and multicultural human rights education programs, in that order, and with research purpose, research was conducted most for impact, effect, development, and application, in that order. Third, research trend analysis results showed that the highest number of research subjects were students, literature, and teachers, in that order, and teaching areas were mostly in society, practical courses, and Korean language, in that order. Fourth, analysis on research trends by data collection method showed that the most used methods were questionnaires, literature data, and questionnaires, in that order, and the most used research types were quantitative research, analysis research, and qualitative research, in that order.

본 연구는 2004년 1월부터 2022년 8월까지 발행된 유·보통합 관련 학술논문 148개의 국문 초록을 대상으로 텍스트 마이닝(Text Mining) 기법 중 토픽 모델링과 bigram 네트워크 분석 을 적용하여 유·보통합 연구의 주요 키워드와 주제를 살펴보고, 시기에 따른 연구 주제의 변 화 및 시사점에 관해 논의하였다. 유·보통합 연구의 핵심 키워드를 분석한 결과, 평가체계의 통합, 교사 양성과정의 통합, 영유아 입장에서의 통합 등 다양한 관점에서 유·보통합에 대한 논의가 이루어진 것을 확인할 수 있었다. LDA 토픽 모델링을 적용하여 주요 토픽을 추출한 결과, [1] 해외 유·보통합 정책 방향과 시사점, [2] 이해당사자의 인식 비교 및 각 기관의 상황 과 기능 분석, [3] 유·보통합에 따른 교사 자격 및 양성체제 개선, [4] 유·보통합의 목적과 평 가 기준, 대상, 내용에 대한 논의, [5] 유·보통합 과정에 대한 고찰과 정부 부처의 추진과제 등 총 5개의 토픽을 중심으로 논의가 전개되고 있음을 알 수 있었다. bigram 네트워크 분석 결과, 유·보통합 관련 논의는 상대적으로 보육보다는 유아교육과 관련하여 활발히 이루어지고 있으며, 유아에 대한 논의와 영아에 대한 논의가 다소 다른 관점에서 이루어지고 있음을 확 인할 수 있었다. 이와 같은 분석 결과를 바탕으로, 유·보통합의 근본적인 취지와 목적을 달성 하기 위해 정책 추진 시 고려해야 할 점에 관해 논의하였다.

Using topic modeling and the bigram network analysis, this study identified main research keywords and topics related to the integration of the early childhood education and care (ECEC). The paper analyzed 148 abstracts of articles published from January 2004 to August 2022 in major Korean academic journals. The keywords analysis indicates that research on the integration of the ECEC revolves around various perspectives, such as the integrations of an evaluation system, of the teacher training process, and of different needs of infants and children. Five topics were extracted from the LDA(Latent Dirichlet Allocation) topic modeling: the implications drawn from foreign ECEC integration policies; the comparison of stakeholders’ perceptions and analysis of the statuses and functions of concerned institutions; the improvement of teacher qualification and training system in view of ECEC integration; the purpose, evaluation criteria, subjects, and contents of the ECEC integration; and the integration process and its governmental implementation. The bigram network analysis showed that the ECEC integration has been more actively discussed from the perspectives of early childhood education than childcare, and discussions on infants and children are conducted from different perspectives. To achieve the objectives of the integration of ECEC, the government should take into account stakeholders’ opinions and meaningful findings from related research.

본 연구는 텍스트 마이닝 기법을 통하여 국내 다문화 멘토링 연구 동향을 파악하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 2007년부터 2019년까지 국내에서 발행된 다문화 멘토링 관련 학술지 논문과 학위논문 206편의 초록과 인용 정보이며 프로그램 R을 활용하여 토픽 모델링 분석을 실행하였다. 그 결과 다문화 멘토링 연구는 ‘다문화 지원 프로그램’, ‘한국 문화 이해’, ‘멘토링 경험’, ‘다문화사회 이슈’라는 네 가지 주제로 범주화되었다. ‘다문화 지원 프로그램’은 전 기간 꾸준히 높은 비율을 차지하고 있으며, ‘멘토링 경험 인식’ 연구는 교과부의 다문화·탈북 학생 멘토링의 확대와 함께 증가하고 있는 추세이다. 또한, 2007년부터 2019년을 세 시기로 나누어 시기별 연구 주제를 분석한 결과, 연구 대상이 결혼이민자에서 다문화가정 아동과 청소년으로 변화하였고, 다문화 멘토링 경험 연구가 증가함을 밝혔다. 이 결과를 바탕으로 유학생이나 외국인 노동자 등 다문화 연구의 다양한 대상에 대한 다문화 멘토링 연구의 필요성과 텍스트 마이닝의 한계를 극복하기 위하여 질적 연구 분석이 동시에 이루어져야 한다는 시사점을 도출하였다. 본 연구는 그간 이루어진 다문화 멘토링 연구의 성과를 파악하고 현재를 확인하며 향후 연구에 시사점을 주었다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study was to analyze the trends of research in multicultural mentoring in Korea using text mining techniques. The research subjects were the abstract text for 206 academic research papers related to multicultural mentoring, written from 2007 to 2019 in Korea. The topic modeling analysis was performed using program R. The results showed that multicultural mentoring studies were categorized into four subjects: multicultural support program, understanding korean culture, awareness of mentoring experience, and social issues. Multicultural support programs accounted consistently high for the entire period, while the mentoring experience study was on the rise with the ministry of education, science and technology's expansion of the multicultural mentoring program. In addition, as a result of analyzing the time-phased research topics by dividing the period into three periods from 2007 to 2019, the study found that the topics changed from marriage immigrants to children and adolescents of multicultural families and that the research on experiences in multicultural mentoring increased. Based on these results, this paper discussed the necessity of the various topics of multicultural mentoring research such as international students and foreign workers. Also, in order to overcome the limitation of text mining, qualitative research analysis should be conducted. This study is meaningful in that it identifies the achievements of the multicultural mentoring research that have been conducted so far, confirms the present, and gives implications for future research.

본 연구는 텍스트 마이닝 기법을 통하여 국내 다문화 멘토링 연구 동향을 파악하는 것을 목적으로 한다. 연구 대상은 2007년부터 2019년까지 국내에서 발행된 다문화 멘토링 관련 학술지 논문과 학위논문 206편의 초록과 인용 정보이며 프로그램 R을 활용하여 토픽 모델링 분석을 실행하였다. 그 결과 다문화 멘토링 연구는 ‘다문화 지원 프로그램’, ‘한국 문화 이해’, ‘멘토링 경험’, ‘다문화사회 이슈’라는 네 가지 주제로 범주화되었다. ‘다문화 지원 프로그램’은 전 기간 꾸준히 높은 비율을 차지하고 있으며, ‘멘토링 경험 인식’ 연구는 교과부의 다문화·탈북 학생 멘토링의 확대와 함께 증가하고 있는 추세이다. 또한, 2007년부터 2019년을 세 시기로 나누어 시기별 연구 주제를 분석한 결과, 연구 대상이 결혼이민자에서 다문화가정 아동과 청소년으로 변화하였고, 다문화 멘토링 경험 연구가 증가함을 밝혔다. 이 결과를 바탕으로 유학생이나 외국인 노동자 등 다문화 연구의 다양한 대상에 대한 다문화 멘토링 연구의 필요성과 텍스트 마이닝의 한계를 극복하기 위하여 질적 연구 분석이 동시에 이루어져야 한다는 시사점을 도출하였다. 본 연구는 그간 이루어진 다문화 멘토링 연구의 성과를 파악하고 현재를 확인하며 향후 연구에 시사점을 주었다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study was to analyze the trends of research in multicultural mentoring in Korea using text mining techniques. The research subjects were the abstract text for 206 academic research papers related to multicultural mentoring, written from 2007 to 2019 in Korea. The topic modeling analysis was performed using program R. The results showed that multicultural mentoring studies were categorized into four subjects: multicultural support program, understanding korean culture, awareness of mentoring experience, and social issues. Multicultural support programs accounted consistently high for the entire period, while the mentoring experience study was on the rise with the ministry of education, science and technology's expansion of the multicultural mentoring program. In addition, as a result of analyzing the time-phased research topics by dividing the period into three periods from 2007 to 2019, the study found that the topics changed from marriage immigrants to children and adolescents of multicultural families and that the research on experiences in multicultural mentoring increased. Based on these results, this paper discussed the necessity of the various topics of multicultural mentoring research such as international students and foreign workers. Also, in order to overcome the limitation of text mining, qualitative research analysis should be conducted. This study is meaningful in that it identifies the achievements of the multicultural mentoring research that have been conducted so far, confirms the present, and gives implications for future research.

본고는 귀국 학생을 대상으로 한 그간의 연구 성과를 살펴보고 이들을 대상으로 한 문화 교육의 연구 동향을 분석한 후 향후 과제에 대해 논하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 먼저 1장에서는 귀국 학생의 현황과 특성에 대해 살펴보았다. 귀국 학생을 위한 문화 교육의 문제를 논하기 위해 2장에서는 문화와 문화 능력의 개념, 언어 교육과 문화 교육의 관계에 대한 논의를 살펴보았다. 이를 통해 귀국 학생을 위한 문화 교육의 성격과 방향에 대해 생각해 보고 그 중요성을 강조하였다. 3장에서는 앞서 살펴본 귀국 학생을 위한 문화 교육의 중요성에 기반해 그간 축적되어 온 관련 연구를 모두 살펴보고 연구 동향을 분석하였다. 4장에서는 분석 결과에 대한 논의와 향후 과제에 대한 제언을 보이는 것으로 마무리하였다. 귀국 학생 대상 문화 교육 내용과 교수요목 설계가 필요하며 학습자 특성에 대한 다층적인 연구가 이루어져야 한다. 특히 기존의 연구가 초등학생과 아동 대상 연구에 치중되어 있음을 감안하면 귀국 청소년 대상 연구가 좀 더 활발히 이루어져야 할 것이다. 또한 학교급별, 학령별, 교과목별 문화 내용을 추출하는 작업이 이루어져야 하며 이를 문화 교육 내용으로 활용할 수 있어야 하겠다.

This study aims to take stocks of research trends and outcomes of culture education for students who returned from abroad and tries to discuss the future direction of the educational area. Chapter 1 deals with current status and characteristics of students returned from abroad. In order to discuss culture education issues for the students, chapter 2 is dedicated to the discussions of the concept of culture, cultural capacity concept, and the relation between language education and culture education. In chapter 3, I analyze research trends about returned student education while emphasizing importance of culture education for them. Finally, in chapter 4, I discuss the results of analysis of this study and suggest future direction for this educational area.

이 연구의 목적은 2009년~2022년 학술지에 게재된 중등 다문화교육 프로그램의 연 구 동향을 분석하는 것이다. 연구목적 달성을 위한 연구내용은 첫째, 2009년~2022년 국내 학술지에 게재된 중등 다문화교육 프로그램 논문의 게재 연도별 연구 동향을 알 아보며, 둘째, 중등 다문화교육 프로그램의 연구 주제 및 목적별 연구 동향을 알아보며, 셋째, 중등 다문화교육 프로그램에 대한 교과별 및 연구대상별 연구 동향을 알아보며, 넷째, 연구방법인 연구형태와 자료수집 방법별 연구의 동향을 분석하고자 한다. 또한, 한국교육학술정보원 데이터베이스 자료검색을 통해 자료를 수집하여 분석하였으며, 그 결과 최종 분석 대상 논문은 64편이었다. 수집된 자료를 Excel 프로그램을 활용하여 빈도 및 교차 분석을 실시하였으며, 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 2009년~2022년 중등 다문화교육 프로그램 관련 64편 논문의 게재 연도별 연구 동향 분석 결과, 2021년, 2014년, 2013년 등의 순이었다. 둘째, 연구주제별 분석 결과, 청소년 다문화교육 프로그램, 다문화 미술교육 프로그램 등의 순이었으며, 연구목적별 로는 개발, 분석 및 실행 등의 순이었다. 셋째, 교과별 분석 결과, 사회, 예체능 등의 순 이었으며, 연구대상별로는 문헌, 학생 등의 순이었다. 넷째, 연구형태별 연구 동향 분석 결과, 분석연구, 양적 연구 등의 순이었으며, 자료수집 방법별로는 문헌자료, 설문지 등 의 순이었다. 이에 향후 연구에서는 중등 다문화교육 프로그램의 다양한 연구주제, 연구 목적, 자료수집 방법, 연구형태를 발굴하여 지속적인 연구 수행이 요구된다.

The purpose of this study is to analyze the research trends of secondary multicultural education programs published in Korean journal Articles from the years 2009 to 2022. Four types of research contents were established to achieve the purpose of the study, and data was collected through a database search of the Korea Education & Research Information Service, and as a result, 64 papers were subjects of the final analysis. Frequency and cross-analysis of the collected data were conducted using the Excel program, and research conclusions are as follows. First, an analysis conducted of research trends by year on 64 papers on secondary multicultural education programs from 2009 to 2022 showed that the most were written in 2021, followed by 2014, and 2013. Second, analysis conducted by research topic showed that most were conducted on youth multicultural education programs followed by multicultural art education programs, and by research purpose, they were conducted in the order of development, analysis and implementation. Third, analysis conducted by subject showed the most having been on society, followed by arts and sports, and by research subject, most were conducted on literature and then on students, in that order. Fourth, an analysis of research trends by research type showed they were conducted most as analytical studies followed by quantitative studies, and the most used data collection methods were literary data followed by questionnaires. Thus, future research should continuously discover diverse research topics, research purposes, data collection methods, and research forms for secondary multicultural education programs.

이 연구의 목적은 2009년~2022년 학술지에 게재된 중등 다문화교육 프로그램의 연 구 동향을 분석하는 것이다. 연구목적 달성을 위한 연구내용은 첫째, 2009년~2022년 국내 학술지에 게재된 중등 다문화교육 프로그램 논문의 게재 연도별 연구 동향을 알 아보며, 둘째, 중등 다문화교육 프로그램의 연구 주제 및 목적별 연구 동향을 알아보며, 셋째, 중등 다문화교육 프로그램에 대한 교과별 및 연구대상별 연구 동향을 알아보며, 넷째, 연구방법인 연구형태와 자료수집 방법별 연구의 동향을 분석하고자 한다. 또한, 한국교육학술정보원 데이터베이스 자료검색을 통해 자료를 수집하여 분석하였으며, 그 결과 최종 분석 대상 논문은 64편이었다. 수집된 자료를 Excel 프로그램을 활용하여 빈도 및 교차 분석을 실시하였으며, 연구결론은 다음과 같다. 첫째, 2009년~2022년 중등 다문화교육 프로그램 관련 64편 논문의 게재 연도별 연구 동향 분석 결과, 2021년, 2014년, 2013년 등의 순이었다. 둘째, 연구주제별 분석 결과, 청소년 다문화교육 프로그램, 다문화 미술교육 프로그램 등의 순이었으며, 연구목적별 로는 개발, 분석 및 실행 등의 순이었다. 셋째, 교과별 분석 결과, 사회, 예체능 등의 순 이었으며, 연구대상별로는 문헌, 학생 등의 순이었다. 넷째, 연구형태별 연구 동향 분석 결과, 분석연구, 양적 연구 등의 순이었으며, 자료수집 방법별로는 문헌자료, 설문지 등 의 순이었다. 이에 향후 연구에서는 중등 다문화교육 프로그램의 다양한 연구주제, 연구 목적, 자료수집 방법, 연구형태를 발굴하여 지속적인 연구 수행이 요구된다.

The purpose of this study is to analyze the research trends of secondary multicultural education programs published in Korean journal Articles from the years 2009 to 2022. Four types of research contents were established to achieve the purpose of the study, and data was collected through a database search of the Korea Education & Research Information Service, and as a result, 64 papers were subjects of the final analysis. Frequency and cross-analysis of the collected data were conducted using the Excel program, and research conclusions are as follows. First, an analysis conducted of research trends by year on 64 papers on secondary multicultural education programs from 2009 to 2022 showed that the most were written in 2021, followed by 2014, and 2013. Second, analysis conducted by research topic showed that most were conducted on youth multicultural education programs followed by multicultural art education programs, and by research purpose, they were conducted in the order of development, analysis and implementation. Third, analysis conducted by subject showed the most having been on society, followed by arts and sports, and by research subject, most were conducted on literature and then on students, in that order. Fourth, an analysis of research trends by research type showed they were conducted most as analytical studies followed by quantitative studies, and the most used data collection methods were literary data followed by questionnaires. Thus, future research should continuously discover diverse research topics, research purposes, data collection methods, and research forms for secondary multicultural education programs.

교육과정 내에서 컴퓨터와 관련된 내용은 1987년 발표된 5차 교육과정에서부터 제시되어 왔으며, 현재 적용되 고 있는 2015 개정 교육과정의 실과 교육과정에는 기존의 ICT 관련 내용에서 SW관련 내용으로 변경되어 구성 되어 있다. 이처럼 시대적, 사회적 요구에 따라 교육과정을 개정하기 위해서는 관련 연구가 선행될 필요가 있다. 초등학교 정보교육에 대한 연구는 주로 한국정보교육학회에서 이루어지고 있다. 이에 본 연구에서는 정보교육학 회논문을 바탕으로 교육과정의 변화 시기별 학회의 연구 동향을 분석하고자 한다. 분석을 위해 논문 전체에 대 한 초록 데이터를 한국학술지인용색인(KCI)에서 웹 크롤링 기법을 통해 수집하였으며, 시기별 동향 분석을 위해 토픽 모델링 기법을 적용하였다. 연구 결과 정보화와 관련 연구에서부터 프로그래밍 교육, 사고력 교육에 이르기 까지 교육과정의 변화와 유사한 연구 동향의 변화를 보여주고 있으며, 학회의 연구가 교육과정의 변화에 선행하 고 있음을 살펴볼 수 있었다.

Contents related to computers in the curriculum have been presented from the 5th curriculum released in 1987. The practical education curriculum of the 2015 revised curriculum is composed of software-related content from the existing ICT-related contents. Related research needs to be preceded in order to revise the curriculum according to the times and social needs. Research on elementary school information education is mainly conducted by the Korean Society for Information Education. Therefore, in this study, based on the thesis of the Society for Information Education, the research trends of the society were analyzed by a period of change in the curriculum. Research Results The research of the society shows a change in research trends similar to the change in the curriculum. And it can be seen that the research of society precedes the change in the curriculum.