Earticle

본 연구는 K도 A 대학교에 재학 중인 58명의 학생(남:37명, 여:21명)을 대상으로 대학생들의 건강증진을 위한 신체활동, 대사증후군, 심폐체력을 분석하여 대학 캠퍼스에 최적화된 신체활동 가이드라인을 제시하는데 목적이 있다. 측정은 신체구성은 체질량 지수, 체지방율, 근육량을 측정하였으며, 신체활동량은 3축 가속도계를 사용하여 지난 2주 동안의 신체활동의 양과 강도를 측정하였다. 심폐체력은 Bruce Protocol를 사용하여 최대산소 섭취량을 측정하였고, 혈액은 10시간 이상 공복 상태에서 혈청튜브에 5mm 채혈한 후 원심분리하여 분석시까지 -80°C 초저온 냉동고에 보관 한 후 분석하였다. 연구결과, 남자 대학생들의 비만지표와 신체활동 및 심폐체력과의 상관성에서는 체지방률과 심폐체력 이 부적상관관계를 나타냈으며, 여자대학생들에게서는 체질량지수, 체지방률, 허리둘레, 허리엉덩이둘레비와 심폐체력 과 부적상관관계를 보였다. 혈역학적 지표와 심폐체력 및 신체활동과의 상관관계를 분석한 결과, 남학생들에게선 수축기 혈압과 저강도 신체활동, 심폐체력과 정적상관관계를 나타냈으며, 여학생들에게서는 좌식생활과 총콜레스테롤, 중성지 방, 저밀도지단백콜레스테롤 부적 상관관계를 나타냈으며, 심폐체력과 중성지방, 저밀도지단백콜레스테롤과 부적 상관 관계가 나타났다. 심폐체력과 신체활동과의 상관관계분석에서는 남학생들의 심폐체력과 저강도 신체활동, 총 신체활동 량에서 유의한 상관관계를 나타났다. 연구결과, 강도보다는 신체활동 총량이 심폐체력과 상관성이 높고, 심폐체력은 비 만지표와 상관성을 보였다. 즉, 본 연구에 참여한 대학생들의 총 신체활동량의 증가는 심폐체력을 개선뿐만 아니라 대사 증후군 예방을 기대할 수 있으며, 전체적인 총 신체활동량의 증가를 위한 신체활동 프로그램 활용은 건강한 대학생활을 위한 효과적인 프로그램의 요인으로 제시할 수 있을 것이다.

The purpose of this study is to analyze the relationship between physical activity and cardiorespiratory fitness in 58 university students who attended physical education classes at A university in Gyeongsangbuk-do province. Body mass index, body fat percentage, and muscle mass were measured for body composition, and the amount and intensity of physical activity for the past two weeks were measured using a 3-axis accelerometer for the amount of physical activity. Cardiorespiratory fitness was measured by maximal oxygen uptake using the Bruce Protocol, and blood was collected in a serum tube of 5 mm in an empty stomach for more than 10 hours, centrifuged, stored in a -80 ° C cryogenic freezer until analysis, and then analyzed. Analysis of correlation between hemodynamic index, cardiorespiratory fitness and physical activity showed that men univresity students had a positive correlation with systolic blood pressure, low intensity physical activity, cardiorespiratory fitness, women university students showed significant correlation with sitting time and total cholesterol, TG, LDL. Cardiovascular fitness and negatively correlated TG, LDL. Analysis of the correlation between autonomic nervous system and physical activity and cardiorespiratory fitness showed no significant correlation between men and women univresity students. In the analysis of correlation between cardiorespiratory fitness and physical activity, there was a significant correlation between cardiorespiratory fitness and low intensity physical activity and physical activity in male students and showed only tendency in women university students Could know. This study shows that the total amount of physical activity is related to cardiorespiratory fitness rather than strength of physical activity. Cardiorespiratory fitness also correlates with obesity related factors and this increases the incidence of metabolic syndrome. Therefore, it would be advisable to increase the physical activity to improve cardiorespiratory fitness and thereby prevent metabolic syndrome.

목적 : 본 연구의 목적은 대학생을 대상으로 시간 관리에 대해 파악하여 클라이언트의 기능적 향상 뿐만 아니라 비장애 인을 포함한 작업치료 서비스를 제공받는 모든 클라이언트의 삶의 질 향상을 위한 효율적인 시간 관리 방법을 계획 및 교육하는데 기초 자료로 제공하고자 한다. 연구방법 : 본 연구는 4년제 대학교 재학생들을 대상으로 구조화된 시간 사용과 삶의 질의 관계를 알아보고자 설문지법 을 이용한 조사연구이다. 일반적 특성, 구조화된 시간 사용 설문지(time structure questionnaire)와 세계보건기구에 서 개발한 삶의 질 단축형(WHOQOL-BREF)을 사용하여 조사하였고, 결측값이 있는 설문지 8부를 제외한 총 142부 를 수합하여 비교, 분석하였다. 결과 : 본 연구 결과 삶의 질과 구조화된 시간 관리에 유의한 상관성이 있었고, 구조화된 시간 관리의 하위 항목인 목적 의식, 구조화된 일상, 지속, 과거방향, 수면정도에서 유의미한 상관관계가 있었다. 또한, 삶의 질에 영향을 미치는 요인은 수면정도(β=.214), 구조화된 일상(β=.203), 목적의식(β=.343), 과거방향(β=.244)순으로 나타났다. 결론 : 결론적으로 구조화된 시간 내에서 작업을 하고 있는 대학생의 경우 만족스러운 삶의 질을 보이기에 어려움이 있고, 이러한 삶의 질 저하의 요인은 구조화된 일상, 목적 의식, 과거 방향, 그리고 수면 정도가 영향을 주는 것으로 분석되었다.

Objective : The purpose of this study is to identify time management among college students and provide them with a basic resource for planning and educating them on efficient time management methods for improving the quality of life of all clients who receive occupational therapy services, including non-disabled people. Methods : This study is a survey of four-year university students using the questionnaire to know the relationship between structured time usage and quality of life. A total of 142 questions, excluding eight missing questionnaires, was compared and analyzed with using the general characteristics, time structure questionnaires (time structure questionnaires) and World Health Organization (WHOQOL-BREF). Results : The results of this study showed that there was a significant correlation between quality of life and structured time management, and between the sub-items of structured time management; sense of purpose, structured daily life, persistence, past direction and sleep intensity. Also, factors that affect the quality of life were sleep (β=.214), structured daily life (β=.203), a sense of purpose(β=.343), and past direction(β=.244) appeared in order. Conclusion : In the case of university student who is working within structured time, there were difficulties in showing satisfactory quality of life. These factors of poor quality of life were analyzed to affect structured daily life, sense of purpose, past direction, and sleep level.

본 연구는 대구·경북지역 대학생들의 인구사회학적 특성, 지각된 스트레스 및 우울이 문제음주행위에 미치는 영향을 분석하기 위해 시도되었다. 연구 대상은 본 연구의 목적을 이해하고 동의한 295명의 대학생이며, 구조화된 설문지를 이용하여 설문조사를 실시하였다. 자료 분석은 빈도, 백분율, 평균, 표준 편차, T검정(t-test), 일원배치 분산분석(ANOVA)과 Scheffe 검정, 피어슨 상관계수(Pearson Correlation Coefficient) 및 다중회귀분석((Multiple Regression Analysis)을 사용하였다. 연구 결과, 대구·경북지역 대학생의 문제음주행위에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 우울로 나타났으며 다음으로는 성별, 학업성적, 주거유형의 순으로 확인되었다. 따라서 대학생의 문제음주행위를 예방하기 위해서는 대학생의 우울을 예방하는 사회심리적인 접근과 성별, 학업성적, 주거유형 특성을 고려한 통합적인 중재 프로그램의 개발이 필요할 것이다.

The purpose of this study was to analyze the effects of Socio-demographic Characteristics, perceived stress and depression of college students in Daegu and Kyungbuk provinces on problem drinking behavior. The subjects of the study were 295 college students who understood and agreed on the purpose of this study and conducted questionnaires using structured questionnaires. Data were analyzed with frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, ANOVA, Scheffe test, pearson correlation coefficient, and multiple regression analysis. The results showed that depression was the most influential factor in the problem drinking behavior of college students in Daegu and Kyungbuk provinces, followed by gender, academic performance, and residental type. Therefore, it is necessary to develop an intervention program that takes into account the social psychological approach to prevent depression of college students and the characteristics of gender, academic performance, and residental type in order to prevent problem drinking of college students.

취업난이 심각한 상황에서 광고업계 취업에 공모전 수상경력이 꼭 필요한 사항이라는 인식과 핵심요소 가 아니라는 인식이 공존하고 있다. 이에 본 연구는 공모전이 취업에 미치는 영향력에 대한 집단 간 인식의 차이가 있는지, 대학생의 광고공모전 경험이 광고업계 취업에 실질적인 도움이 되는지를 알아보고자 하였다. 177명의 광고 전공학생과 73명의 현업 광고인을 설문조사한 결과, 첫째 광고업계 취업에 영향을 주는 요인에 대한 대학생과 실무자 집단의 인식에 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째 대학생은 광고공모전이 광고계 취업에 영향을 미친다고 인식한 반면, 실무자들은 공모전 수상의 영향이 적다고 인식하였다. 셋째 대학생들은 대행사 주최 공모전을 제외한 모든 공모전에서 실무자 보다 취업 영향력을 크게 인식하는 것을 알 수 있었다. 학문적으로 본 연구는 공모전이라는 문제에 대한 광고학계와 업계의 인식 차이를 알아본다는 점에서 의의가 있다. 실무적으로는 본 연구의 결과를 바탕으로 광고를 가르치는 교수들이 학생들을 어떻게 지도해야 할 것이고, 학생들은 어떻게 자신들의 미래를 준비해야 할 것인지 가이드라인을 줄 수 있다는 점에서 의의가 있다.

Under serious unemployment crisis circumstance, it is controversial whether award winning experience in advertising contest is helpful or not to get a job in advertising industry. This study has tried to find out the perceptual difference between groups about the effect of award winning experience and its practical supports. The results of the survey for 177 advertising major students and 73 ad practitioner are; first, there are different perceptions between students and ad practitioner about the influential factors in getting jobs in ad industry ; second, students thought that advertising contest award winning experience would have positive effects in getting jobs, but, ad practitioner did not regard it so highly; third, students regarded the effects of all kinds of ad contests except ad agency supervising contests higher than ad practitioner. This study are significant in academic aspect, because it has revealed the perceptual difference between ad academic industry and ad industry for the matter of ad contest which has become an important social phenomenon. Practically, the results of this study may suggest some guide lines for ad professors how to instruct their students, and ad students how to prepare for their future.

본 연구는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 관련 연구 동향을 알아보기 위해 학술지에 게재된 비장애대 학생의 장애대학생에 대한 인식과 관련된 논문을 분석하고, 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식을 알아보기 위해 141명을 대상으로 개방형 설문조사를 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구자수는 2인, 제1저자는 대학교 수, 연구방법은 조사연구가 많았으며, 연구주제는 인식과 태도, 공동체(의식)와 통합에 대한 연구가 많았다. 독립변인과 매개변인별 동향은 성별, 학과 또는 전공, 학년, 경험유무, 학령기 통합교육유무가 많았다. 둘째, 비장애대학생의 장애대 학생에 대한 인식에서 비장애대학생들은 장애대학생들에 대해 ‘대단함’이라는 인식이 많았으며, ‘도움’과 ‘필요’라는 단어 에서도 높은 빈도수를 나타냈다. 이상의 연구 결과는 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식개선을 위한 다양한 교육 적 지원 및 경험 제공 등을 적용하는 연구가 이루어져야함을 나타내고 있다.

The purpose of this study was to analyze research papers related to the without disabilities university students' perceptions toward the university students with the disabilities. An open questionnaire survey was conducted on a total of 141 students. The results of this study are as follows. First, two researchers, university professors as the first author, and survey method had the most. Also topics were mostly about perception, attitude, community, and integration. Independent and intermediary variables were gender, department or major, grade, experience, and inclusive education. Second, general university students were perceived as 'great', and the words 'help' and 'need' also showed high frequencies. The results of this study suggest that the study applies various educational supports and experiences for improving the awareness of students with disabilities.

본 연구는 한국 남녀 대학생의 건강위험행동을 서울 소재 대학과 지방 지방소재 대학으로 구분, 비교하고 분석하였다. 본 연구에서 건강위험행동(음주, 성, 자살) 그리고 건강위험요인(정신건강, 스트레스)를 융복합적으로 분 석하고자 했다. 연구 결과, 대학생들의 음주 행태를 살펴보면, 음주 위험군에 속하는 경우는 2.3% 수준 이었으며, 연 구에서 참가한 대학생들 중, 거의 격주 혹은 더 빈번히 술을 마시는 경우는 52.6%로 나타났다. 대학생들 중에 성경 험이 있는 경우는 40.6%로 나타났으며, 지금까지 일생동안 두명 이상의 파트너와 성경험이 있는 경우는 서울지역 대 학생의 4명중 1명 (25.4%), 지방소재 대학생의 경우 5명중 1 명 (20.3%)로 나타났다. 지방에 소재한 대학생들의 경우 자살 및 정신건강의 수준이 서울 소재 대학생의 경우보다 심각한 수준이라는 경향을 보이고 있으며, 전반적으로 서 울소재 대학생과 지방소재 대학생은 자존감에만 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 본 연구의 결과는 대학생의 건 강문제에 대한 개입 방안을 모색하는 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

This study analyzed the health risk behavior of Korean college students by comparing them based on the college location (Seoul vs. non-Seoul). Converging analyses of health risk behaviors (drinking behavior, sex, suicidality) and health risk factors (mental health, stress) were attempted. The results showed the 23% of students were at risk of serious drinking problem, and the 52.6% of students consumed alcohol once in every other week or more often. In case of the sexual behavior, 40.6% had sexual experience. Importantly, the 25.4% and the 20.3% of college students in Seoul and non-Seoul area, respectively, had two or more sexual partners. Also, students in non-Seoul area had a tendency of the higher level of suicidality, and the lower level of mental health. Overall, the self-respect score was the only statistically significant factor showing the Seoul/non-Seoul difference. These results may be able to intervene the health risk behaviors of college students.

이 연구의 목적은 영성프로그램이 대학생의 영성에 미치는 효과를 알아보는 것이었다. 본 연구에서는 영성 프로그램은 12개의 회기로 구성되었고, 한 회당 120분이었다. 이 연구의 참가자들은 36명의 대학생들로 구성되었다. 그리고 그들 은 무작위로 12명의 학생들로 구성된 3개의 그룹으로 나뉘었다. 영성은 대학생의 영적 척도에 의해 평가된 세 가지 요소의 총 점수로 정의되었다. 세 가지 요소는 영성인지, 영성정서, 영성행동이었다. 프로그램의 효과를 확인하기 위해 분산 분 석을 사용하였다. 데이터 분석에 사용된 프로그램은 Windows SPSS 18.0이었고 가설 검증의 유의 수준은 0.05로 설정되었다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단은 통제집단이나 비교집단보다 유의하게 높은 점수를 얻었다. 둘째, 실험집단은 영성인지, 영성정서, 영성행동으로 구성된 3개 하위 요소에서 통제집단 및 비교집단보다 유의하게 높은 점수를 받았다. 이 러한 결과는 대학생들을 위한 영성 프로그램이 대학생의 영성에 효과가 있는 것으로 나타났다. 아울러 대학생들에게 영성수준을 잘 유지하고 높여 주는 훈련은 대학생의 비행을 예방할 수 있는 중요한 전략이 될 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to research the effect of spirituality program on the spirituality of university students. In this study, the spirituality program for university students was made up of 12 sessions, 120 minutes per session. Also, the spirituality program was administered to students of K university in Daegu. participants for the study consisted of 36 students. They were then randomly split into 3 groups of 12 students. In the program evaluation, the Spirituality Scale for university students(Cho ＆ Kim, 2012) was used as a measuring instrument to test the effects of the spirituality program and participants satisfaction was evaluated based on the questionnaire designed in this study. To verify the effects of the program, a variance analysis was used. The program used for data analysis was SPSS 18.0 for Windows and the significance level for hypothesis testing was set at .05. The results were as follows: First, the treatment group obtained significantly higher scores than the control group and the comparative group. Second, the treatment group had significantly higher scores than the control group and the comparative group in 3 sub-factors which consist of spirituality cognition, spirituality emotion, spirituality behavior. These results proved that the spirituality program was effective on the spirituality of university students. In addition, training to maintain and raise the level of spirituality for university students could be an important strategy to prevent them from delinquent

본 연구는 사랑의 유형이 캐주얼섹스(Casual Sex)에 미치는 영향을 살펴봄으로써 대학생의 성문화를 이해하고 성상담과 성교육의 기초자료를 제공하는데 목적을 두었다. 대전지역 868명의 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고 자료는 IBM/SPSS 20.0으로 분석하였다. 연구결과 캐주얼 섹스의 행동과 사랑의 유형 중 열정이 높은 정적 상관관계가 있었다. 책임이 높을수록 캐주얼 섹스에 부적 영향을 미치고, 열정이 높을수록 캐주얼 섹스에 정적 영향을 미쳤다. 이러한 결과는 미국과 달리 아직까지 한국에서는 이성교제 중에 캐주얼 섹스가 이루어지기 때문에 이성교제가 활발한 대학생의 성교육이나 성상담시 사랑의 유형의 연구를 활용해서 준비되고 책임있는 성행동을 논의하고 교육해야 한다는 것을 시사한다. 캐주얼 섹스(casual sex)의 성행동은 우리나라에도 이미 존재하지만, 캐주얼 섹스를 주제로 한 연구는 아직 국내에서 찾아보기 힘들다. 캐주얼 섹스(casual sex)는 융합시대 젊은이의 성을 대변할 수 있기 때문에 변인에 관한 후속연구가 계속 진행된다면 성상담과 성교육의 기초 자료와 정책 자료로 활용될 수 있을 것이다.

This research is purposed to find the effects of casual sex for college students in order to understand the sexual culture of college students and to provide basic information to counsel the sexual education to college students. The participants of this research were 868 college students and the data were analyzed using the IBM/SPSS 20.0 program. As a result, the passion of college student affected the casual sex very positively. As the rate of responsibility increases, it affects negatively attitude and behavior of casual sex. To go further, the rates of passion influences positively the attitude and behavior of casual sex. For this kind of results, as the casual sex of college student in South Korea is behaved in the dating relationship different to America and the dating is very common in South Korea, it is also showing the criticalness and neediness of the sexual educations about the responsibility of sexual behaviors. Among the college students, the casual sex and casual relationships are already behaved through them. However, the researches of the casual sex is difficult to be found in South Korea. In now days, the casual sex is representing the sexuality of young adults in this united ages. Therefore, the following researches will be well applied to provide the basic informations for sexual counsels and sexual educations.

본 연구는 걷기운동이 대학생들의 감정상태, 기분상태 및 대학생 생활스트레스에 미치는 영향을 16주간의 실험을 통하여 규명하고자 하였다. 걷기운동의 효과를 탐색하고자 걷기운동집단 24명과 통제집단 26명의 두 집단을 총 50명을 대상 으로 하였으며, 사전측정(0week), 중간측정(8week), 사후측정(16week)으로 구성되는 2×3 반복측정에 의한 요인설계(2×3 factorial design with repeated measure)로 대학생의 감정상태, 기분상태 및 생활 스트레스의 변화를 살펴보았다. 그 결과 감정상태는 운동집단이 긍정적인 증가 추이를 보였으며 기분상태는 긴장, 분노, 우울, 피로, 혼란이 통계적으로 유의하 게 감소하고 활력은 증가하였다. 또한 대학생 생활스트레스는 동성친구, 학업, 경제, 장래, 가치관 요인의 스트레스가 통계적 으로 유의하게 감소하였다. 이러한 결과는 걷기운동이 대학생의 스트레스 대처 방법으로서 지속적인 학업 동기 및 삶의 질을 높이는데 활용될 수 있을 것이다.

This purpose of this study was to investigate the effects of 16-week long-term walking exercise on the feeling, mood state, and life stress of college students. Participations in this study were 50 college students, and 24 Walking Group and 26 Control Group were random sampled to experiment the psychological effect of exercise walking. The experimental design was designed by factorial design by 2×3 repeated measurements. Data collection was conducted for 0week, 8week, 16week of feeling, mood state and life stress of college students. As a result, WG showed a positive increase in feeling status compared to CG. Negative mood state such as tension, anger, depression, fatigue, and confusion have been greatly reduced, vigor has increased, and stress on college student life such as friends, study, economy, future, and values has decreased statistically. The results of this study can be used as a way of coping with the stress of college students to improve their study motivation and quality of life.

청년 및 대학생의 현실과 미래는 고실업, 저취업, 불안정고용으로 특징지워져 그들의 삶은 불안하며 위태롭다. 특히 지방대학생은 우리나라 청년들이 겪는 문제 외에도 지방대학생으로써 좌절과 차별을 동시에 경험한다. 본 연구는 지방대학생들의 일상적 경제적 좌절을 서울소재 대학생과의 비교를 통해 실증적으로 분석하고 문제의 중요성을 드러내는 데에 목적이 있다. 연구방법으로는 일상적 좌절에 관한 문항을 항목화한 후, 지방대학생 약 400명, 서울소재 대학생 약 250명을 설문조사하였고, 두 집단의 응답의 결과를 카이자승법을 이용해 통계적으로 유의미한 차이인지 규명하였다. 분석 결과 지방대학생들이 서울소재 대학생에 비해서 상대적으로 일상적 경제적 좌절을 더 심하게 겪는다는 것을 확인하였다. 이에 대한 정책제안으로 본 연구는 프랑스 등 외국에서 이미 시행중인 청년수당 정책이 지방대학생의 경제적 좌절을 해결하기 위한 빠른 대안 중 하나일 수 있음을 제안하였다.

Local college students are differenciated from Seoul-located university students and they experience discrimination and prejudice. The present paper examines the money-relating daily frustration among local university students compared to Seoul-located college students. For survey, twenty items were constructed in order to figure out daily frustration. About 400 local-college students and about 250 students were interviewed for the survey. As a result of Chi-square analysis, this study finds that local college students are more likely to confront money-relating frustration, compared to the Seoul-located college students. Youth allowance can be suggested for local college students in order to solve their confronting frustration, especially toward the convergence era.

본 연구는 대학생들의 디지털 리터러시, 학업적 자기효능감, 대학생활적응이 메 타인지에 미치는 영향을 연구하였다. 국내의 한 4년제 대학에 재학 중인 1∼4학년 학생 302명을 대상으로 디지털 리터러시, 학업적 자기효능감, 대학생활적응, 그리 고 메타인지를 측정하는 검사를 실시하였다. 수집된 응답자료에 대해 기술통계 분석을 진행하여 연구 대상 학생들의 각 영역별 수준을 파악하고, 영역 간 및 하위 요인 간의 상관관계를 확인하기 위하여 Pearson 상관분석을 진행한 후, 단계적 중 다회귀분석을 실시하여 종속변인인 메타인지에 미치는 디지털 리터러시, 학업적 자기효능감, 대학생활적응의 영향력을 알아보았다. 연구 결과 첫째, 네 영역에 대 한 연구 참여 대학생들의 수준은 메타인지, 디지털 리터러시, 대학생활적응, 학업 적 자기효능감의 순으로 높았다. 둘째, Pearson 상관분석의 결과 네 영역 간에는 모두 유의미한 정적 상관관계가 확인되었고, 메타인지와 학업적 자기효능감, 학업 적 자기효능감과 대학생활적응, 메타인지와 디지털 리터러시 순으로 높은 상관이 밝혀졌다. 셋째, 본 연구의 세 가지 독립변인 중 메타인지에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 학업적 자기효능감이었고, 다음으로 디지털 리터러시, 대학생활적응의 순 으로 나타났다. 본 연구의 결과는 대학생들의 메타인지에 영향을 미치는 요인들로 써의 학업적 자기효능감, 디지털 리터러시, 대학생활적응의 중요성을 강조하고 메 타인지 향상을 위한 통합적 교육 지원 체계 구축의 필요성을 제안한다.

This study investigated the effects of digital literacy, academic self-efficacy, and college adjustment on university students’ metacognition. Participants were 302 undergraduate students (freshmen to seniors) enrolled at a four-year university in South Korea. Instruments measuring digital literacy, academic self-efficacy, college adjustment, and metacognition were administered. Descriptive statistical analyses were conducted to examine students’ levels across each construct. Then Pearson correlation analyses were performed to identify relationships among the variables and their subfactors. Finally, stepwise multiple regression analyses were conducted to examine the relative influence of digital literacy, academic self-efficacy, and college adjustment on metacognition, the dependent variable. The results revealed that students reported the highest levels of metacognition, followed by digital literacy, college adjustment, and academic self-efficacy. Pearson correlation analyses indicated that all four variables were significantly and positively correlated. The strongest correlations were found between metacognition and academic self-efficacy, between academic self-efficacy and college adjustment, and between metacognition and digital literacy. Stepwise multiple regression analyses revealed that among the three independent variables, academic self-efficacy had the greatest influence on metacognition, followed by digital literacy and college adjustment. These findings underscore the importance of academic self-efficacy, digital literacy, and college adjustment as key factors influencing university students’ metacognition, and they provide educational implications for supporting the development of metacognitive abilities in higher education.

본 연구는 대학생의 비혼의향과 비혼관련 요인에 대한 질적 연구로 대학생의 비혼에 대한 비혼의향, 비혼 출산, 비혼동거 등에 대한 인식을 심층적으로 분석하는데 목적이 있다. 본 연구질문은 대학생들은 비혼, 비혼출산 과 비혼동거에 대해 어떻게 생각하는가이다. 본 연구참여자는 서울과 경기, 충청, 강원, 경상지역에 본가가 있는 충남지역 N대와 서울지역 M대의 12명 대학생을 심층인터뷰 하였다. 자료수집은 2025년 11월 23일부터 12월 5일 까지 수집되었으며 심층인터뷰를 통한 질적 연구방법을 사용하였다. 본 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 참여자 들은 9개 체험주제와 5개 클러스터주제를 제공했다. 주제는 결혼은 불필요한 제도, 비혼선택의 분명한 이유, 둘로 인한 결혼의 어려윰, 동전의 밝은 앞면, 동전의 어두운 뒷면, 비혼상황에서 1인가구로 살것인가? 비혼출산에서 자 녀출산은 어떠한가?, 비혼동거는 결혼전 선택인가?, 비혼의 파장효과 등이며. 혼자가는 길 선택, 비혼이라는 동전 의 양면, 비혼의 각양각색, 비혼동거의 선택, 비혼의 파장효과 등으로 주제묶음이 이루어졌다. 본 연구는 대학생의 현 결혼관과 비혼에 대한 생각 등 대학생의 결혼과 가족에 대한 가치관의 의미와 중요성을 깨달을 수 있고 대학 생의 결혼과 가족에 대한 가치관을 이해할 수 있게 하였다. 또한 대학생의 비혼관련 생각이 삶의 선택에 있어 다 양한 방식 중의 하나일 수 있다는 인식을 심어주는데 기여하였다.

This qualitative study examined college students' intention to remain single and factors associated with it. It aimed to deeply analyze their perceptions of non-marriage, cohabitation, and childbirth outside of marriage. The research question was: What do college students think about non-marriage? In-depth interviews were conducted with 12 college students of N Univ. in Chungnam and M Univ. in Seoul. Data were collected from November 23 to December 5, 2025, using a qualitative research method using in-depth interviews. The results of this study are as follows. Participants provided nine experiential themes and five cluster themes. The themes included: "Marriage is an unnecessary institution," "Clear reasons for choosing not to marry," "Difficulties in marriage due to two people," "The bright side of the coin, the dark side of the coin," "Would you rather live alone if you're not married?" and "What are the childbirth outcomes like for those who have children outside of marriage?", “is cohabitation a premarital choice?”, and “the ripple effect of being single”. Thematic groups were formed around topics such as choosing to go solo, the two sides of the coin of being single, the various aspects of being single, cohabitation of premarital choice, and the ripple effect of being single. This study explored college students' current views on marriage and their thoughts on being single, thereby providing insight into the meaning and importance of their values regarding marriage and family. Furthermore, it contributed to fostering the understanding that college students' thoughts about being single can be one of many options for life choices.

본 연구는 분절적으로 운영되고 있는 대학생 역량관리시스템의 한계를 벗어나 학생 개인의 성장을 종단적으로 추적하고 맞춤형 학습과 진로 로드맵 제공이 가능한 역량통 합관리시스템의 설계 및 개발을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 ‘문헌연구, 교내 학생 지원시스템 운영 현황 분석, 교내 구성원 요구분석, 시스템 설계 모형 개발, 시스템 설계 모형 타당화’라는 5단계에 걸친 시스템 설계 절차를 거쳤다. 그 결과, 9개의 학생 유 관기관의 연계를 통해 학생들의 ‘학습, 진로, 취업, 상담’ 등의 문제를 통합적으로 진단 하여 관리하는 브릿지(bridge)시스템으로 설계 방향 설정하였다. 이를 바탕으로 ‘역량 진단, 자기주도 생애설계, 진로설계, 실전취업, 심리건강증진, 상담예약’, ChatGPT 어 드바이스봇‘의 7개 핵심 영역을 구축하였으며, 각 영역별 주요 메뉴와 기능을 구체적으 로 제시하였다. 특히, 본 시스템의 설계 및 개발은 개별 대학만이 가지고 있는 실천적 과제와 정책적 필요성을 충분히 반영하는 한편, 적응형 학습지원으로의 변화에 발맞추기 위한 기술적 지원을 모두 포함하고 있다는 점에서 향후 시스템 운영의 효율성 및 사 용자의 교육 효과성을 높일 수 있을 것이라 기대한다.

This study aimed to design and develop an integrated competency management system that enables longitudinal tracking of individual student growth and provides personalized learning and career roadmaps, moving beyond the limitations of fragmented competency management systems currently operated in universities. To achieve this purpose, a five-step system design process was implemented, consisting of a literature review, analysis of the operational status of on-campus student support systems, needs analysis of university stakeholders, development of a system design model, and validation of the proposed model. As a result, the system was conceptualized as a bridge system that integrates nine student-related institutional units to comprehensively diagnose and manage students’ needs in areas such as learning, career development, employment preparation, and counseling. Based on this design framework, seven core functional domains were established: competency assessment, self-directed life design, career planning, practical employment preparation, mental health promotion, counseling reservation services, and a ChatGPT-based advising bot. The key menus and functions of each domain were systematically specified. In particular, the design and development of this system reflect the practical challenges and policy-driven needs unique to individual universities while incorporating technological support aligned with the transition toward adaptive and personalized learning support. Accordingly, the proposed system is expected to enhance operational efficiency and improve the educational effectiveness for users in future university student support environments.

본 연구는 분절적으로 운영되고 있는 대학생 역량관리시스템의 한계를 벗어나 학생 개인의 성장을 종단적으로 추적하고 맞춤형 학습과 진로 로드맵 제공이 가능한 역량통 합관리시스템의 설계 및 개발을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 ‘문헌연구, 교내 학생 지원시스템 운영 현황 분석, 교내 구성원 요구분석, 시스템 설계 모형 개발, 시스템 설 계 모형 타당화’라는 5단계에 걸친 시스템 설계 절차를 거쳤다. 그 결과, 9개의 학생 유 관기관의 연계를 통해 학생들의 ‘학습, 진로, 취업, 상담’ 등의 문제를 통합적으로 진단 하여 관리하는 브릿지(bridge)시스템으로 설계 방향 설정하였다. 이를 바탕으로 ‘역량 진단, 자기주도 생애설계, 진로설계, 실전취업, 심리건강증진, 상담예약’, ChatGPT 어 드바이스봇‘의 7개 핵심 영역을 구축하였으며, 각 영역별 주요 메뉴와 기능을 구체적으 로 제시하였다. 특히, 본 시스템의 설계 및 개발은 개별 대학만이 가지고 있는 실천적 과제와 정책적 필요성을 충분히 반영하는 한편, 적응형 학습지원으로의 변화에 발맞추 기 위한 기술적 지원을 모두 포함하고 있다는 점에서 향후 시스템 운영의 효율성 및 사 용자의 교육 효과성을 높일 수 있을 것이라 기대한다.

This study aimed to design and develop an integrated competency management system that enables longitudinal tracking of individual student growth and provides personalized learning and career roadmaps, moving beyond the limitations of fragmented competency management systems currently operated in universities. To achieve this purpose, a five-step system design process was implemented, consisting of a literature review, analysis of the operational status of on-campus student support systems, needs analysis of university stakeholders, development of a system design model, and validation of the proposed model. As a result, the system was conceptualized as a bridge system that integrates nine student-related institutional units to comprehensively diagnose and manage students’ needs in areas such as learning, career development, employment preparation, and counseling. Based on this design framework, seven core functional domains were established: competency assessment, self-directed life design, career planning, practical employment preparation, mental health promotion, counseling reservation services, and a ChatGPT-based advising bot. The key menus and functions of each domain were systematically specified. In particular, the design and development of this system reflect the practical challenges and policy-driven needs unique to individual universities while incorporating technological support aligned with the transition toward adaptive and personalized learning support. Accordingly, the proposed system is expected to enhance operational efficiency and improve the educational effectiveness for users in future university student support environments.

본 연구의 목적은 삶의 방향과 진로 경로가 다변화되는 사회적 맥락에서 대학생의 창의성 발현을 촉진할 수 있는 셀프 리더십 기반 대학 교양교육의 개념적 모형을 탐색하는 데 있다. 기존의 창의성 논의는 주로 개인의 인지적 특성이나 결과 중심 접근에 머물러 왔고 대학 교양교육의 맥락에서 셀프 리더십을 토대로 창의성 발현의 구조적 조건을 체계적으로 설명하려는 이론적 틀은 상대적으로 충분히 마 련되지 않았다. 이에 본 연구는 셀프 리더십, 창의성, 교양교육, 진로 전환 관련 연구를 토대로 종합 정리하고 개념 간 관계를 재구조화하는 이론적 탐색 연구로 수행되었다. 문헌 분석을 통해 핵심 구성 요소를 도출하고 셀프 리더십을 중심 개념으로 재배치하여 창의성 발현의 작동 논리를 구조화하였다. 연구 결과, 대학 교양교육의 맥락에서 셀프 리더십은 창의성의 결과 변인이 아니라 발현의 선행 조건으로 개념화될 수 있음이 제안되었다. 도출된 모형은 개인 차원(자기 이해, 자기조절, 내재적 동기), 학습 설계 차원(탐색 중심 구조, 성찰 중심 평가, 실패 허용 문화), 사회적 맥락 차원(협업 및 공공 문제 연결)의 세 층위로 구성되고 이들 층위의 상호작용을 통해 창의성이 지속적으로 발현되는 환경이 형성됨을 설명한다. 본 연구는 창의성을 개인 능력 중심 접근에서 발현 구조 중심 접근으로 전환하 여 설명하였다는 점에서 이론적 의의가 있고 셀프 리더십 기반 대학 교양교육 설계를 위한 개념적 기초를 제공할 수 있을 것이다.

This study proposes a conceptual model of self-leadership-based liberal arts education to promote creativity among university students in a context of diversified life and career pathways. Prior research on creativity has primarily emphasized individual traits or outcomes, with limited attention to the structural conditions that enable its manifestation within liberal arts education. Drawing on studies of self-leadership, creativity, liberal arts education, and career transition, this theoretical inquiry reconstructs the relationships among these concepts. Self-leadership is repositioned as a prerequisite condition for creativity rather than an outcome variable. The proposed model includes three dimensions: the individual dimension (self-understanding, self-regulation, intrinsic motivation), the instructional design dimension (exploration-oriented structure, reflection-based assessment, and a failure-tolerant culture), and the social-contextual dimension (collaboration and public engagement). Their interaction forms an environment that supports sustained creativity. This study provides a conceptual foundation for designing self-leadership-based liberal arts education.

본 연구는 대학생의 AI 윤리의식이 AI 활용태도에 미치는 영향에서 자기주도학습능력의 매개효과를 검증하 는 데 목적이 있다. 이를 위해 국내 수도권 소재 대학 재학생 213명을 대상으로 AI 윤리의식, 자기주도학습능 력, AI 활용태도를 측정하는 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS와 Jamovi 프로그램을 활용하여 분 석하였다. 분석 결과, AI 윤리의식은 AI 활용태도에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 자기주도학습능력 또한 AI 활용태도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, AI 윤리의식이 자기주도학습능력을 매개로 AI 활용 태도에 미치는 간접효과가 통계적으로 유의한 것으로 확인되어, 자기주도학습능력이 부분 매개 역할을 수행함 이 검증되었다. 이러한 결과는 AI 윤리의식이 학습자의 자기주도적 학습 역량을 활성화함으로써 AI 기술에 대 한 긍정적 태도를 형성하는 이중 경로로 작동함을 시사한다. 본 연구는 AI 윤리교육을 학습자 역량 중심의 관 점에서 재조명하고, 자기주도학습능력과의 관련성을 바탕으로 AI 윤리교육의 방향에 대한 시사점을 제시한다.

This study aimed to examine the mediating effect of self-directed learning ability on the relationship between university students’ AI ethical awareness and their attitudes toward AI use. A survey was conducted with 213 undergraduate students enrolled in universities located in the metropolitan area, measuring AI ethical awareness, self-directed learning ability, and attitudes toward AI use. The collected data were analyzed using SPSS and Jamovi. The results indicated that AI ethical awareness had a significant positive effect on attitudes toward AI use, and self-directed learning ability also had a significant effect on attitudes toward AI use. In addition, the indirect effect of AI ethical awareness on attitudes toward AI use through self-directed learning ability was statistically significant, confirming that self-directed learning ability plays a partial mediating role. These findings suggest that AI ethical awareness influences positive attitudes toward AI not only directly but also indirectly by activating learners’ self-directed learning capacity. This study contributes to reexamining AI ethics education from a learner competency–centered perspective and provides implications for the design of AI ethics education by highlighting its connection with self-directed learning.

본 연구는 부모애착이 대학생의 우울에 미치는 영향을 분석하고, 이 관계에서 마음챙김의 매개효과와 사회적 지지 지각의 조절효과를 검증하였다. 연구대상은 충청지역 대학생 303명이었다. 분석 결과, 부애착과 모애착 모두 마음챙김에 정적 영향을 미쳤으며, 마음챙김은 우울에 부적 영향을 주어 매개효과가 확인되었다. 즉, 부모와의 애착이 높을수록 마음챙 김 수준이 높고, 이는 우울을 완화하는 경로로 작용하였다. 한편 사회적 지지의 조절효과는 모애착 모형에서만 유의하게 나타났다. 사회적 지지가 낮은 경우 어머니와의 애착이 우울을 완화하였으나, 사회적 지지가 높을 경우 이러한 효과는 나타 나지 않았다. 이 결과는 아버지와의 애착은 자기조절과 관련된 인지적 경로를, 어머니와의 애착은 정서적·사회적 지지의 경로를 통해 우울에 영향을 미치는 것으로 해석된다. 본 연구는 부모관계, 마음챙김, 사회적 지지를 통합적으로 고려한 대학생 정신건강 개입의 필요성을 시사한다.

This study investigated the roles of mindfulness and social support as a mediating variable and a moderating variable, respectively, in the relationship between college students’ child-parent relationship and depression. A survey was administered to university students, and 303 valid responses were analyzed. The results revealed that mindfulness partially mediated the relationships between both paternal and maternal attachment and depression. When paternal and maternal attachment were treated as independent variables, social support did not significantly moderate the relationship between paternal attachment and depression, but did significantly moderate the relationship between maternal attachment and depression. These results suggest that attachment to fathers influences depression through cognitive pathways that are closely related to self-regulation, whereas attachment to mothers affects depression through emotional and social-support pathways. The implications of these results underscore the importance of considering the impact of family gender roles on offspring’s mental health.

이 연구는 대학생이 지각한 부모의 심리적 통제, 무조건적 자기수용, 완벽주의적 자기제시 및 사 회불안 간의 관계를 살펴보고, 부모의 심리적 통제가 사회불안에 작용하는 경로에서 무조건적 자기 수용과 완벽주의적 자기제시의 순차적 매개효과를 검증하여 상담적 개입의 기초자료를 제공하고자 실시하였다. 연구대상은 전국의 4년제 대학교에 재학 중인 남녀 대학생 229명이었으며, 온라인 설 문 방식을 활용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0과 PROCESS Macro v.4.2를 활용 하여 상관분석과 매개효과 분석을 실시하였다. 연구 결과, 주요 변인들 간에는 유의한 상관관계가 나타났다. 또한 부모의 심리적 통제가 사회불안에 작용하는 경로에서 무조건적 자기수용과 완벽주 의적 자기제시는 각각 부분 매개효과를 보였으며, 두 변인은 순차적으로도 매개효과를 나타냈다. 즉, 부모의 심리적 통제 수준이 높을수록 무조건적 자기수용은 낮아지고 완벽주의적 자기제시 경향 은 높아져 사회불안이 증가하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 대학생 사회불안의 심리적 기제에 대한 이해를 확장하고, 무조건적 자기수용을 증진시키고 완벽주의적 자기제시를 완화하는 치료적 개입의 중요성을 시사한다.

This study examined the relationships among parental psychological control, unconditional self-acceptance, perfectionistic self-presentation, and social anxiety in university students, and tested the sequential mediating effects of unconditional self-acceptance and perfectionistic self-presentation. Data were collected from 229 undergraduate students through an online survey and analyzed using SPSS 25.0 and PROCESS Macro v.4.2. The results indicated that all variables were significantly correlated. Unconditional self-acceptance and perfectionistic self-presentation partially mediated the relationship between parental psychological control and social anxiety, and a significant sequential mediation effect was also found. Higher parental psychological control was associated with lower unconditional self-acceptance and higher perfectionistic self-presentation, which in turn increased social anxiety. These findings highlight the psychological mechanisms underlying social anxiety in university students and suggest the importance of interventions that enhance unconditional self-acceptance.

본 연구는 대학생의 수면의 질 정도를 파악하고 수면의 질에 영향을 주는 요인을 파악하기 위한 서술적 상관관계 연구이다. 국내 대학교에 재학 중인 대학생 149명을 편의 표집하여 수면의 질(Sleep Quality Scale), 우 울(Korean version of Center for Epidemiologic Studies), 스트레스, 스마트폰 과의존 통합 척도 등과 생활양식 이 포함된 설문지를 이용하여 조사하였다. 자료 분석 결과, 수면의 질은 24.2(±13.35)점이었으며, 수면의 질에 영향 을 미치는 변수는 우울(β=.514 p=.000), 스트레스(β=.203 p=.005), 스마트폰 과의존(β=.131, p=.037)으로 나타나 대학생 수면의 질의 45.4%를 설명하였다. 그러므로 대학생의 수면의 질을 향상시키기 위해서는 수면의 중요성과 수면위생에 관한 교육은 필수적이며, 우울, 스트레스, 스마트폰 과의존의 원인을 파악하고 이들 건강 문제를 해결 하기 예방하기 위한 건강 증진 프로그램의 개발과 운영이 필요하다.

This study aimed to determine the extent of sleep quality and its affecting factors among university students. A total of 149 university students were convenience sampled and surveyed using a questionnaire that included the Sleep Quality Scale, Center for Epidemiologic Studies, stress, and smartphone overdependence. Data analyses showed that sleep quality was 24.2 (±13.35). The affecting factors of sleep quality were depression (β=.514, p=.000), stress (β=.203, p=.005), and smartphone overdependence (β=.131, p=.037), which explained 45.4% of sleep quality. Thus, it is essential to provide education on the importance of sleep and proper sleep hygiene, as well as to develop and implement health promotion programs that identify and address the underlying causes of depression, stress, and smartphone overuse, thereby preventing these health-related problems.

본 연구는 대학생의 희망적 사고와 대인관계유능성의 관계에서 사회적지지의 매개효과를 알아보고자 하 였다. 이를 검증하기 위해 경기도 S시에 위치한 대학교에 재학 중인 480명의 대학생을 대상으로 설문조사를 실시 하고 총 463부를 최종 분석에 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 희망적 사고, 사회적지지, 대인관계유 능성 간에 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 희망적 사고와 사회적지지는 대인관계유 능성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대학생의 희망적 사고와 대인관계유능성의 관계에서 사회적 지지는 부분매개역할을 하는 것으로 확인되었다. 이를 바탕으로 본 연구는 대인관계유능성의 향상을 위해서는 대 학생이 지각하는 희망적 사고와 사회적지지를 높이는 방안과 필요함을 시사한다. 끝으로 본 연구 결과를 바탕으로 후속 연구의 필요성과 본 연구의 의의 및 시사점을 제시하였다.

This study investigated the mediating effect of social support in the relationship between hopeful thinking and interpersonal competence among college students. To verify this, a survey was administered to 480 college students enrolled at a university in S-si, Gyeonggi-do, and a total of 463 copies were used in the final analysis. The research findings can be summarized as follows. First, a significant positive relationship was observed between hopeful thinking, social support, and interpersonal competence. Second, the study revealed that hopeful thinking and social support contributed positively to the interpersonal competence of college students. Third, social support partially mediated the relationship between college students’ hopeful thinking and interpersonal competence. Based on these results, the present study indicates the need for strategies to enhance college students’ perceived hopeful thinking and social support in order to improve interpersonal competence. Finally, on the basis of the study’s findings, the need for follow-up research and the significance and implications of this study were presented.