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초등학교 담임교사의 상담자로서의 역할지각 및 수행실태와 아동의 기대 분석
Analyses of Elementary School Homeroom Teachers' Role Perception and Performance as Counsellors and Children's Expectation for Teachers' Role as Counsellors

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  • 발행기관
    한국초등상담교육학회 바로가기
  • 간행물
    초등상담연구 바로가기
  • 통권
    제5권 제1호 (2006.01)바로가기
  • 페이지
    pp.65-92
  • 저자
    서주희, 김양현
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A35157

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6,700원

원문정보

목차

I. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 용어의 정의
  3. 연구의 제한점
 II. 이론적 배경
  1. 역할이론
  2. 교사의 역할
  3. 학교상담
  4. 초등학교 상담
  5. 선행연구 고찰
 III. 연구문제
 IV. 연구 방법 및 절차
  1. 연구 대상
  2. 연구 도구
  3. 연구 절차
  4. 자료 처리 및 분석
 V. 결과 및 해석
  1. 초등학교 상담의 실태
  2. 초등학교 담임교사의 상담자로서의 역할지각 및 수행과 실제 수행 저해요인
  3. 아동의 교사에 대한 상담자로서의 역할기대
  4. 담임교사의 상담자로서의 역할지각 및 수행과 아동의 담임교사에 대한 상담자로서의 역할기대의 비교
 VI. 논의 및 제언
  1. 논의
  2. 제언
 참고문헌
 Abstract

저자

  • 서주희 [ Seo, Ju-Hee | 서울교육대학교 ]
  • 김양현 [ Kim, Yang-Hyun | 서울교육대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국초등상담교육학회 [Korean Elementary Counselor Education Association]
  • 설립연도
    2002
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    초등학교상담에 관한 학술적 연구와 교류를 촉진하여 초등상담의 전문적 연구와 상담실무 능력을 촉진하는 것을 주된 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    초등상담연구 [Korean Journal of Elementary Counseling]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    2005-3231
  • 수록기간
    2002~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 375 DDC 372

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